Vezető szem balra

Retina

Nem, teljesen törvényesek és saját maguk is. Balkezes, bal szemű, bal füles. Azért jönnek a Neuro Centerbe, amikor a szülők meg akarják találni, melyik iskolába járnak, melyik programot vagy tanárt választják..

A recepción van egy gyerek, akivel már beszéltem, és elment megnézni az irodámat. Tájékoztatom anyámnak, hogy gyermeke szenzoros balkezes. Anya vagy az egész család, a nagymamámmal, zavartan rám néz: - Nem, jobbkezes. Nem vitatkozom, ő valóban jobbkezes, a legtöbb esetben a jobb kéz vezet, a baloldali csak segít, vagy egyáltalán nem vesz részt. Igaz, ha hosszabb ideig beszélünk a gyermekkel, akkor kiderül, hogy kényelmesebb, ha balra csinálja, például csavarja le a parafa dugót - tartsa jobbra a buborékot, tartsa a tűt balra, vagy tartsa a tűt a jobb oldalon, és irányítsa a tűt a bal oldali tűhöz. Mindkét esetben a bal kéz fontosabb, pontosabban végzi el a munkát.

A jobb kéz és a bal kéz érzése a mindennapi életben kézzel történik. Eszik, ír, rajzol jobbra - ez azt jelenti a jobbkezeset. Igaz, gyakran emlékeznek arra, hogy a gyermek bal kezével kezdte, majd átképzte vagy átképzte magát. Mellesleg, 5 éves korig a „bal” tünetek természetesek, mivel az agy jobb félteke, amely a test bal felét irányítja, jobban kifejlődik a születéshez. És a bal félteke, amely felelős az igazságért, fokozatosan érik. Inkább nem szabad beavatkozni a féltekébe, mert ezt rendezik és megosztják a felelősséget. De nem ártalmas az agy felépítésével kapcsolatos kérdés, és nagyon hasznos lehet az iskola előtt.

A kéz fontos szerv, de nem az agy fő képviselője. A kezek valószínűleg előadóművészek, sokat tanulhatnak, de csak az agy parancsára. Az a fajta csapat viszont attól függ, hogy mennyi és milyen információ kerül az agyba, hogy a félgömbök hogyan dolgozzák fel és milyen intézkedéseket tartanak szükségesnek..
A fő információs csatorna a szem. Általában ezek az agy előrehaladott részei. Látásunkat úgy terveztük, hogy minden szem mindkét félgömbre eljuttassa az információkat, de nem egyformán. Ennek - körülbelül egytizedének, a többieknek - ellenkezője. Minden embernek van egy úgynevezett vezető szem. Célja a tárgy. A második, "alárendelt" szem meghatározza a tárgy térbeli jellemzőit, alakját, térfogatát, távolságát. A funkciók szempontjából szemünk egyáltalán nem egyenértékű. Nem csoda, hogy soha senkinek sem volt lehetősége egyszerre két szemmel látni a fegyvert. És a „vezető” és az „alárendelt” szem látótere sem az agy számára egyenértékű. A vezető szem látóterében jelentősebb információ válik..

De vissza az érzékszervi balkezeshez. Ennek a gyermeknek van egy vezető balszeme és egy vezető bal fül. A család ver, készítve az iskolára, és leveleket írva kifelé próbál olvasni jobbról balra. Ha a balkezesség tízből egyben fordul elő, akkor a bal szemű 25-30% -ot tesz ki. Ezek a gyermekek válnak a „elnyomó pedagógia” tárgyává, ahogy a nyugati oktatási rendszert nemrégiben nevezték el. Deuce-t kapnak azért, mert az agy egyébként dolgozza fel az információkat. Az iskolát nem érdekli a gyermekek neuropszichológiai tulajdonságai.
A vezető fül nem osztja el olyan szorosan az információkat, de ez nagyon fontos az edzéshez. A balkezes emberek jobban érzékelik az intonációkat, a beszéd „zenei” alkotóelemét, ám nehéz nekik hang-betű elemzést végezni, amikor írásban helyettesítik a hanghoz közeli betűket.

A balkezesség nagyon változatos. Lehet genetikus, és a család minden tagja különféle kombinációkban nyilvánul meg. Gyakran van az úgynevezett "kompenzáló" balkezesség. Ez történhet intrauterin növekedési rendellenességekkel, bonyolult szülésekkel, születési sérülésekkel. A bal agy, mint törékenyebb formáció, jobban szenved, majd a jobb agy veszi át a funkcióit, de a saját törvényei szerint.

Az iskolában a legnehezebb a bal szemű fiú. A szokásos írási és olvasási technikákkal nehéz megtanulni őket. Az írástudás gyakran nem érhető el számukra. Nem szeretnek olvasni, mert a jobb agy nem érzékeli az egyes szavakat, értelmet igényel! Ezek közül a gyermekek közül sokan jól olvasnak maguknak, de nem kapnak megolvasási technikát. A "tízszor egymás után olvassa" ajánlások örökre elfordulnak az olvasástól. Ha a bal szemű gyermek az osztály mellett van az ablak mellett, akkor még a csalás letiltása is problémát jelent. Végül is az ablakon kívüli látómező relevánsabb.
A balkezes embereknek mindig vannak problémái a diktálással. A jelentés megértésével alig fordítják a szavakat betűkre. Ez elsősorban a lányok problémája. Az agy úgy van elrendezve, hogy egy férfi számára a látás, a nő számára pedig a hallás fontos.
Még mindig bal lábú, de ez a sportolóknak szól.
Gyermeke szinte vagy már hat éves. Az iskolának nincs sok háza. Március-áprilisban be kell jelentkeznie az iskolába. De mi? Nem adunk tanácsot arra, hogyan lehet meghatározni gyermeke agyi szervezetét. Ha tíz ponton (szem, fül, kéz, láb stb.) Tesztelik minden gyermeket a bal és a jobb kéz érzékenységére, akkor kiderül, hogy azok számára, akik még nem felejtették el a matematikát, 10 tényező van, azaz körülbelül 4 millió. És ebben a hatalmas mennyiségben, figyelembe véve a gyermek összes tulajdonságát, csak szakemberek tudják kitalálni. Gyere, megpróbáljuk.

Minden betegség és baj átjuthat a házában.

Vezető szem - mit jelent és hogyan lehet meghatározni

Ebben a cikkben megtanulja, hogyan lehet meghatározni, mi vezet a szeme, és mit kell tenni, ha úgy gondolja, hogy téved tévednek..

A vezető szem meghatározása egyszerűen szükséges - anélkül, hogy ezt tennéd, rájössz, hogy nehéz célozni, és a cél elérése lehetetlen feladat lesz. Tehát mit jelent a vezető szem? A hétköznapi életben az agyad mindkét szemről képet készít és egyesíti, így meghatározhatja a látómezőben lévő objektumok helyzetét és távolságát. De minden csak egy szem használatakor, azaz célzáskor változik. Ebben a helyzetben az irányítás az egyik szemébe kerül, ami vezetővé teszi. A problémák általában akkor kezdődnek, amikor például egy jobbkezes lövő fegyvert helyez a jobb vállára, és jobb szemével próbálja megcélozni, de valójában vezetője a bal; Noha az elölnézet a cél felé néz, a valóságban ez azt jelenti, hogy az ütközési pont erősen balra tolódik.

Hogyan lehet megtudni, melyik szem vezet: balra vagy jobbra?

Az oktató megkérdezi, hogy mutasson egy ujját a szemére; így azonnal látni fogja, hogy melyik szemmel mutatod az ujját. Ugyanezt teheti a gépre szerelt pisztollyal, miután megvizsgálta és megmutatta, hogy nem töltött-e meg annak meghatározása érdekében, hogy melyik szemmel használja a célzást.

A szakértői tanácsok a legjobb módja annak, hogy megtanulják, hogyan befolyásolja a vezető szem a fényképezést, és hogy mi köze ahhoz. De nem fáj, ha egy kicsit tesztelsz egyedül. Itt van egy egyszerű és megbízható módszer. Hajtsa le egy darab papírt felére és újra felére, majd vágja le az egyik sarkot, hogy lyukat képezzen a lap közepén. Bontsa ki a lapot, és nézzen át az eltávolított tárgy lyukán - valami a szoba másik végén. Ezután anélkül, hogy összpontosítana arra, amit csinál, tartsa a lapot az arcától kb. 15 centiméter távolságra, és nézze meg újra a tárgyat a lyukon keresztül.

Az agyad a szem egyikét választja, hogy láthassa a tárgyat - mivel két szemmel már nem látható. Először csukja be az egyik, majd a másik szemét, és gyorsan megtudja, melyik szemet választotta az agya. Ez a vezető (domináns) vagy irányító szem. Ha a szem megfelel annak a testnek az oldalának, amelyre fegyvert dob ​​- gratulálok, akkor nincs klasszikus „rossz” vezetőszeme.

Megoldás a problémára

Ha gyanítja, hogy problémája van a vezető szemmel, akkor a legjobb, ha a lehető leghamarabb szakértő tanácsot kér. Ha aggódsz miatta, akkor csak aláássa azt az önbizalmat, hogy az minden bizonnyal nem fogja eredményezni az eredményeit, és lehet, hogy rossz készségeivel is rendelkezik.

Győződjön meg arról, hogy a szeme rendben van - keresse fel az optometrist, ellenőrizze látását, és kövesse az orvos tanácsát a szemüveg vagy kontaktlencse kiválasztásáról a látásélesség javítása érdekében. Vannak olyan okológusok, akik a lövészekkel vagy más sportolókkal foglalkoznak, ők jobban megértik vágyait, mint a hétköznapi orvosok.

Ezután lépjen kapcsolatba a lövöldözős oktatóval, nyissa ki a fejét és a fülét, és hallgassa meg tanácsait! Az emberek túl gyakran kérnek tanácsot, de csak azt hallják, amit hallani akarnak. Az oktató javasolhatja, hogy célzás közben becsukja az egyik szemét, vagy lövés közben a szemüveg lencsét a nem vezető szem elé helyezheti. Vagy talán tanácsol valami teljesen mást. Próbáld meg, valószínűleg ő tudja, miről beszél.!

Talán valami mást.

Ne rohanjon arra a következtetésre, hogy problémája van a vezető szemmel. Ha nem tud helyesen célozni, az ok teljesen más lehet. Például, ha a tompa fül túl magas az Ön számára, a vevő zárhatja be a célt. Ebben az esetben elkezdi a másik szemmel célozni, és „vezetővé” nevezi - az emberi test nagyon jól alkalmazkodik ezekhez a dolgokhoz. Egy másik probléma az, hogy néhány embernek nincs kiemelkedő egyik vezetője. Mint az ambidextrasok esetében (amelyekben mindkét szem vezet), az agyad dönthet úgy, hogy ma a vezető szemed jobb, holnap pedig bal. Ez hirtelen vagy a fáradtság mértékétől függően fordulhat elő..

Ezért jobb, ha tanácsot kér a szakembertől, és nem próbálja meg saját maga diagnosztizálni a problémát, vagy ami még rosszabb, kövesse a forgatási klub „szakértőinek” tanácsát, akiknek barátságos, de kétes tanácsai több évig tartó edzésbe kerülhetnek.!

Lefty rejtélyes ember?

Az emberi test nagy rejtély az ember számára.

Ki egy baloldal? Ez az ember, akinek az agy jobb fele uralkodik..

Általában az agy fele dominál, és kereszt fordul elő, azaz az emberi test jobb felét a bal félteke, a bal oldalt a jobb oldali irányítja. A tudósok meghatározták a dominancia mértékét: erősen kimondott („száz százalékos” jobbkezes vagy baloldali) és gyengén kifejezett (1-2 jele lehet a „balkezesség” jeleinek - a bal szem és a bal fül, de a vezető kéz a jobb).

És az emberek, az úgynevezett ambidextra, akik mindkét féltekén egyenlően működnek, mindkét kezükben, a fülben és a szemükben egyaránt jók, azaz párosított szervek. Kevés ilyen ember van, de a tudósok szerint ezek száma folyamatosan növekszik..

Hogyan lehet megtudni, hogy milyen típusú egy ember? Ezután teszteket adunk, de egyelőre - általános jellemzőket.

Ha egy személy „száz százalékos” jobbkezes, a következő tünetek vannak:

A legtöbb, különösen a bonyolult műveletet írja és hajtja végre jobb kezével

Kézibeszélő kézibeszélő a jobb fülig

Vezető szem, fül - jobb

A vezető lábnak is igaza van (ráncos, az ember elindul belőle)

Ha ezen jelek közül legalább az egyiknek tükörképe van (például a jobb oldali jobb kezeknél jobban hallja a bal fülét) - ez a balkezes több (vagy kevésbé) kifejezett. A tudósok ezeket az embereket rejtett balkezes embereknek nevezik.

A nyílt és rejtett balkezes emberek azonosítását kutató tudósok azt találták, hogy ezek az emberek - 62%! Azok. az egészséges emberek több mint fele! Noha a különböző kutatók némileg eltérnek a bal- és jobbkezes emberek százalékában, kiderül, hogy a balkezes emberek a teljes népesség kb. Felét teszik ki.

A legtöbb ember „részleges” balkezes ember (azaz a vezető kéz a bal, a vezető szem például a jobb).

Kisgyermekekben a látens balkezesség, a jobb jobb félteké nyilvánvaló jeleit sokkal gyakrabban figyelik meg, mint felnőtteknél. Szintén gyakran a gyermekek egyaránt jók mind a bal, mind a jobb kezükben, azaz ambidextrasok. Úgy gondolják, hogy egy évig megteremtik az agy fejlődésének alapjait, és a vezető féltekét 6-7 év alakítja ki, de már 4 éves korában magabiztosan mondhatja ki, hogy melyik gyermek vezető keze.

Miért felelős a „félteke”??

A bal félteke felelős a logikai, analitikus, elvont gondolkodásért. A beszédért felelős (a legutóbbi tanulmányokban körülbelül 50%).

A jobb oldali félgömb egyszerre dolgozza fel az információkat (azaz a balkezes emberek és az ambidextra a tesztelés során gyorsabban tudnak megbirkózni a feladatokkal). Részt vesz az adaptációs folyamatokban. Felelős az érzelmekért, az intuitív képességekért, „segít” megérteni a humorot, felelős a térbeli és a vizuális funkciókért (a földi tájolás). Zeneileg nagyon érzékeny az intonációra. Felelős a képzeletbeli gondolkodásért, a képzeletért, a kreativitásért.

Bármelyik tevékenységet „megosztják az agy féltekéjén úgy, hogy egyes stádiumokat a jobb, mások pedig a bal oldali, azaz Az agyfélteke szoros kölcsönhatásban működik, kiegészíti egymást.

Milyen problémák merülnek fel a balkezes gyermekekben és az ambidextrasokban (mindkét félteke azonos módon működik).

Az írás és az olvasás és az írás megtanulását a jobbkezes gyermekek számára tervezték, a szigorú követelményekkel (hogy a notebookot vízszintesen helyezze egy kissé lejtőn, bizonyos módon tartsa a tollat ​​stb.) Megakadályozzuk a jobboldali gyermekek teljes fejlődését, az információk asszimilációját megsértjük, a kézírás megsértik, nyelvtani hibák.

Gyakran a gyerekek az íráskészség fejlesztésének kezdetén betűket, számokat ábrázolnak tükörben („E” és „Z”, „6” és „9” stb.). Ez arra utal, hogy a gyermek még nem alakította ki teljesen a félteke funkcióinak megoszlását, az idő múlásával a hibák eltűnnek, nem kell félnie tőlük és küzdenie kell a „helyességért”.

Általában az ilyen gyermekek jól rajzolnak, izgalmasan tehetséges, de kb. 9 éves írás és olvasás során (mindegyik külön-külön) problémák merülnek fel..

Gyakran a balkezes emberek késik a beszéd fejlődésében, a hangok helytelen kiejtésével járnak, de ez idősödéskor is eltűnik.

A balkezes emberek gyakran nem szeretik a természettudományokat, de nem azért, mert nem érdekli őket, vagy nehézek. Csak az az iskolai tanulás úgy épül, hogy figyelembe veszi a jobbkezes emberek érzékelésének sajátosságait; a balkezes gyermekek valamivel eltérő módon tanulják meg az oktatási anyagokat..

Az ilyen gyermekek jól fejlett intuícióval, fantáziadús gondolkodással bírnak, de a logika „béna”.

Ne továbbképzze a gyermeket - balkezes! És ne hagyja, hogy más felnőttek is ezt tegyék (tanárok, oktatók, rokonok)!

A bal kezű gyermekeknek, akik könyörtelenül átképzettek, neurózis alakul ki, a következő néhány példa erre:

Alvászavarok, étvágytalanságok, fejfájás, félelmek, nappali és éjszakai enurézis, letargia, letargia, látáskárosodás.

Az iskolai balkezes gyermekek leggyakrabban asthenikus neurózisban vannak. Jelei: megnövekedett fáradtság, éles munkaképesség-csökkenés, a gyermek csak az első két órában képes hatékonyan és aktívan dolgozni, majd a motoros gátlás fokozódik. A gyermekek folyamatosan panaszkodnak a fáradtságra, letargikusak. Az órák előkészítése késik, az újra lemásolás csak rontja a munka minőségét.

Mi a teendő, ha a gyermeket már megpróbálták átképzni, vagy átképzték, és most a baloldali kénytelen írni jobb kezével?

Szánjon időt a kezének megváltoztatására, különösen, ha az átképzés már jóval az iskola előtt megkezdődött, és a gyermek már iskolába jár, főleg jobb kezével. Ebben az esetben a teljes fejlődés némi lemaradásával kell számolnia, általában az 1. osztály után minden javul (felnőttek nyomásának hiányában).

De abban a helyzetben, amikor egy gyermek az átképzés ellenére keményen dolgozik a bal kezével, a használatának engedélyezése számos problémát megoldhat.

Ha a gyermeket átképzik, a jobb kezét használja, de még nem jár az iskolába, vagy éppen most kezdte meg az edzést, a kézcsere számos probléma megoldásához és megelőzéséhez is vezet..

Balkezes, jobbkezes vagy ambridexter?

Egy gyermeket tesztelnek a majom kizárására. A teszteket többször elvégezzük időközönként (különösen gyermekekkel), és az összesített eredmények alapján következtetést vonunk le..

Csavarja az ujjait a „reteszbe”. Ha a jobb kéz ujja van a tetején - a jobbkezes személy jele.

Vegyük Napóleon pózát (a mellkasán keresztbe tett karok). A tetején levő kéz vezet.

Taps. A jobbkezes emberek jobb kezükkel tapsolnak egy mozdulatlan balkezesen, a balkezes emberek - éppen ellenkezőleg. A gyermekek általában mindkét tenyerével tapsolnak, és párhuzamosan vannak elhelyezve - az ambidextra jele vonatkozik a felnőttekre is, akik mindkét kezével tapsoltak.

Az ember általában vezető kézzel mozog.

A vizsgálati alanynak 2 ceruzát kapunk, bekötjük a szemét, és felkérjük, hogy rajzoljon két kört vagy négyzetet. A vezető kéz által készített rajz pontosabban szerepel, miközben a vezető kéz mozoghat lassabb, de pontosabb, kevésbé jitter, a vonalak élesebbek, a szögek nem simultak. A gyerek megpróbálhatja elvégezni ezt a feladatot nyitott és csukott szemmel..

Ha a gyermek már tudja, hogyan kell írni, kérje meg, hogy írja meg nevét egyszerre mindkét kezével, nyitott vagy csukott szemmel. A balkezes emberek általában mindkét kezüket a lap közepére helyezik, és jobb kezükkel kezdik írni balról jobbra és balra - jobbról balra. Csukott szemmel, a baloldali írja a vezetéknevét a tükörbe, és nyitott módon, mint általában.

A gyermeknek több dobozt kínálnak. Feladat: „Keressen egyezést az egyik dobozban”. A vezető az a kéz, amely aktív műveleteket hajt végre (nyit, bezár, húz, stb.)

Olló vágás. Pontosabban kiderül egy vezető kézzel.

A vezető láb azonosítása érdekében figyelje meg, hogyan ül az ember, ha egy láb eldobásakor a jobb a tetején - ez a vezető. A vezető láb szélesebb lépést tesz gyaloglás közben.

A vezető szem meghatározásához kérje meg a gyermeket, hogy vizsgáljon meg egy kis lyukat (a kamerában, egy papírlapban stb.)..

A teszteket végrehajtó Ambidextra következetlenséget okoz. Az ilyen emberek jobb kezükkel írhatnak, bal fülükön hallgathatnak, bal kezükkel étkezhetnek stb..

Vezető szem balra

A rejtett balkezesség a félgömbök kölcsönhatásának jellemzője.
Az agy befolyásolja, hogy melyik kéz (szem, fül, láb) az emberben vezetõként jelentkezik. A test jobb oldalát az agy bal félteke szabályozza. Balra, éppen ellenkezőleg, jobb. Minden féltekének megvannak a sajátosságai, és bizonyos funkciókat lát el. Bár a jobb és a bal félteke egyidejűleg szerepel az agy munkájában, egymás között folyamatosan információcserét folytatnak. Ezt hívják interhemiszférikus interakciónak. Azt mondhatjuk azonban, hogy a bal félteke felelős az olvasásért, az írásért, a logikáért, a számolásért, a beszédért, a mozgásért. Célja és a külvilág felé irányul. A külvilágtól származó információ lépésről lépésre, következetesen érzékelhető. És a jobb - az arcok, színek, formák, a képzeletbeli gondolkodás, a zeneiség észlelése és felismerése érdekében kezeli a körülvevő világ érzelmi értékelését. Egyidejűleg általános információ, érzelmileg színes, de az „én” szempontból.

Különbséget kell tenni a "balkezesség" és a "balkezesség" fogalma között. A balkezesség csak a kezét határozza meg, míg a balkezesség egy komplex tulajdonság, amely tükrözi az agy jobb féltekéjének nagyobb aktivitását (ellentétben a jobbkezes emberekkel, ahol a bal félteke dominál).

Más módon mondhatjuk, hogy a „rejtett balkezes személy” jobbkezes balkezes, azaz balkezes, aki jobb kezével ír.

  1. Szövés ujjak. Gyorsan, habozás nélkül, csavarjuk össze mindkét kéz ujjait. A tetején ugyanaz a kéz hüvelykujja, általában vezetõ.
  2. Függőleges vonalak rajzolása. 1 percig rajzoljuk a vonalakat 1-1,5 cm távolságra egymástól, először jobbra, majd balra. A vezető kéz által húzott vonalak száma átlagosan 29% -kal több, mint a másik kézzel húzott vonalak száma. A vezető kéz gyorsabban és gyakrabban húzza a vonalakat.
  3. Hallgassa meg az óra ketyegését. Melyik fülbe hozta először az órát, aztán az előadó. De vigyázz, ha ugyanazt a ketyegést hallja különböző fülekkel.
  4. Amikor telefonon beszél, ügyeljen arra, hogy melyik fülét veszi fel..
  5. Egy szemmel pislog. A vezető szem nyitva marad.
  6. Messzelátó. A „szemüvegen” (egy csőbe hajtogatott papírlapon) történő áttekintést általában a vezető szem végzi.

Ha a tesztelés eredményei szerint a szülők meghatározták a gyermek balkezességét, figyelembe véve azt a tényt, hogy a kézmozgásokat elsősorban az ellenkező félteke koordinálja, akkor jobb oldali féltekén működünk.

A jobb félteke dominanciája meghatározza a kreativitás vonzerejét, valamint a kognitív folyamatok kifejezetten alakját. Ez a félteke felelős az űrben történő navigálásért és a probléma megoldására szolgáló számos lehetőség fejlesztéséért. A balkezes emberek szerves, érzelmi és érzéki természetűek. Mindent komolyan vesznek, foglalkoznak a jelenlegi idővel, azaz "Itt és most". Ezeknek a gyermekeknek a beszéde érzelmi, intonációkkal és gesztusokkal gazdag. Az új információk emlékezetére a „jobb féltekén élő” gyermekek vizuális és tapintható érzéseikre támaszkodnak.

A rejtett balkezesség fő problémája az, hogy ezeknek a gyermekeknek gyakran problémái vannak az orosz nyelv tanulásával, mivel a balkezesség élettanilag társul a beszéd fejlődéséhez. A fiúk és lányok 70% -a, akik nehezen tudnak írni és írni vagy tudni, "rejtett baloldal”. Ezért erősen ajánlott, hogy ezek a gyermekek kineziológiai gimnasztikát végezzenek a nap első felében (lásd a mellékletet)..

A nyílt és rejtett balkezes emberek azonosítását kutató tudósok azt találták, hogy ezek az emberek - 62%! Azok. az egészséges emberek több mint fele! Bár a különböző kutatók némileg eltérnek a balkezes jobbkezesek százalékos arányától, kiderül, hogy a balkezes emberek a teljes népesség mintegy felét teszik ki. A legtöbb ember „részleges” balkezes ember (azaz a vezető kéz a bal, például a vezető szem a jobb). Kisgyermekekben a látens balkezesség, a jobb jobb félteké nyilvánvaló jeleit sokkal gyakrabban figyelik meg, mint felnőtteknél. Szintén gyakran a gyermekek egyaránt jók mind a bal, mind a jobb kezükben, azaz ambidextrasok. Úgy gondolják, hogy a vezető félteke 6-7 évvel alakul ki.

Az ilyen gyermekeknek nagyobb láthatóságra van szükségük, élénk példákkal alátámasztva. Inkább hajlandóak kreatív feladatokat ellátni, ugyanakkor több időre van szükségük az anyag tudatosítására, „emésztésére”. Nehéz nekik követni az egyértelmű utasításokat, utasításokat és fegyelmet. Mint már fentebb írtuk, minden gyermek egyedi, és minden esetet külön kell vizsgálni. Most, amikor az oktatók, a tanárok (rejtett balkezesség esetén erről tájékoztatni kell a tanárt) megtanultak a balkezes emberekkel való munkavégzést, amikor az írásra és viselkedésre nincs szigorú korlátozás - sok balkezes ember nem mögött van, hanem bizonyos értelemben a jobbkezes személy előtt áll..

Vannak olyan emberek, akik mindkét félgömbön egyenlően működnek, mindkét kezükben, a fülben és a szemükben egyformán jók, azaz párosított szervekben - ambidextúrákban. Kevés ilyen ember van, de a tudósok szerint ezek száma folyamatosan növekszik..

Nézd meg mindkettőt!

A fegyvervadászat szinte mindig lövöldözős játék, gyakran korlátozott látási viszonyok között, a célzáshoz szükséges idő hiánya, a lövési technikák sebességét és pontosságát igénylő.

Fotó: Anton Zhuravkov

A binokuláris látás megkönnyíti a céltávolság, a sebesség, az irány, valamint a lövő mozgásának általános összehangolását. Ami természetesen megkönnyíti a lövöldözést, nem csak a berepülést, de nem lesz felesleges egy rögzített célra történő fényképezéskor, különösen alkonyatkor.

Még akkor is, ha egy rögzített tárgyra lövöldöznek, a célpont egyértelműbben érzékelhető, ha két nyitott szemmel célozza meg, amikor a nem kívánt szem el van akadályozva, és nem záródik be. Elegendő, ha ezt meglátogatja a golyópisztolyok versenyén.

Két nyitott szemmel történő lövöldözés ezen felül lehetővé teszi a lövés perifériájának irányítását, ami akkor hasznos, ha több madár repül fel (fel) a vadásztól és „helyes” dublettet vagy több „tudatos” későbbi lövést szeretne készíteni..

Még a mindennapi életben is, ha köröm kalapál, csavarkulccsal vödör, kés és villát használ, labdázik, asztalitenisz, alig van valaki vágya (igénye) a bal szem becsukására. Ezért nincs olyan "ellenjavallat", amely legalább megpróbálja megtanulni, hogyan kell lőni két nyitott szemmel.
A binokuláris célzással történő lövési módszerek elsajátítása előtt meg kell határozni a vezető (domináns) szemet.

Sok szerencsét, ha az uralkodó szem megfelel az uralkodó kéznek: a jobbkezes személynek van a jobb szem, de előfordul, hogy az egyik szem nem uralkodik teljesen a másik felett, vagy mindkét szem „egyenértékű”.

A vezető szem meghatározásához sok módszer létezik. Hagyjuk a legegyszerűbbet.
Célja egy távoli tárgyat, csukott bal szemmel (jobbkezeset esetén), majd nyissa ki. Ha az elülső látás nem tolódott el a célponttól, és a csomagtartó végén nincs „kettős” érték, akkor a vezető szem (jobbra) kerül meghatározásra. Amikor a látóvonal elmozdult, a jobb szem nem vezet, és a bal szemmel a bal vállról való célzást meg kell ismételni annak meghatározása érdekében, hogy domináns a bal szem.

Ezzel a módszerrel figyelemmel kell kísérni a lövő fejének helyes helyzetét a doboz csuklyáján, hogy a teszt szem ne legyen rosszabb észlelési körülmények között, mint a második szem (alulról nézve, a fej egyik oldalának a doboz gerincén történő megdöntése, a szemizmok túlzott feszültsége)..

Lőfegyver helyett mindkét kezével vehet egy ceruzát, és (előre állva) egy távoli célpontra is irányíthatja, két szemmel nézve. Ezután felváltva csukja be a szemét, és határozza meg, hogy melyik szemmel marad a „ceruza-légy” a célponton. Ismételje meg többször. Ha változik az eredmény, akkor nincs vezető szem..

Ha a jobbkezes személynek a jobb szemével van enyhe dominancia, és ha mindkét szem „egyenértékű”, akkor nincs akadály a két nyitott szemmel történő lövöldözés technikájának fejlesztése érdekében.

Ebben az esetben, sőt ha gyorsan berepül, akkor (mintha a szemét összpontosítaná) nem a repülésre, hanem a célra kell néznie. Ebben az esetben jobb otthon, ha a látási irányt a megfigyelési vonalon keresztül dolgozza ki (deszka - elölnézet).

Ha a bal szem (a jobb oldali tartó számára) feltétlenül domináns, és a bal vállról való lövöldözés nem lehetséges, akkor a bal szemet még mindig be kell zárni (fedeznie). De nem előre, hanem amikor eldönti a cél távolságát, sebességét és irányát, azaz szinte a lövés előtt, mielőtt két szemmel irányította a cél (játék) repülését.

De mi van, ha továbbra is fennáll a vágy, hogy két nyitott szemmel lőjünk a jobb oldali bal oldali jobb oldali tartóhoz?

Anélkül, hogy befolyásolná az úgynevezett kereszteződéseket, amelyek lehetővé teszik, hogy a jobb vállról lőj a bal szemével, a megjelenő egyéb kellemetlenségek nagyon "bőséges" listájával, valamint a párhuzamos lécekkel és távoli legyekkel ellátott különféle "terjedelmes" eszközökkel, megállhat olyan eszközökön, amelyek korlátozzák a bal szem látóterét (elölnézet) és a célzó rudak vége).

Az Egyesült Államokban ugyanarra a célra egy olyan eszközt használnak, amelyet a bokflinkek és félautomatikus eszközök céllapjára helyeznek, különféle megsemmisítők és korrektorok már régóta léteznek, egy háztartási légvédelmi fegyvert találtak fel.

A legegyszerűbb megoldás egy kis matrica a szemüvegen. Nagyon pontosan és pontosan kell elhelyezni, amikor a fegyver a vállában van, az arc az doboz csuklyáján van, és a lövő készen áll a lövésre. A matrica nem lehet túl kicsi - figyelembe véve a fej esetleges akaratlan elmozdulásait.

A száloptikás legyek közé tartoznak azok a hasznos "kis dolgok", amelyek segítenek a jobb szem elsajátításában és megszokásában. A látószögtől való szigorú függőség miatt a színpont csak akkor válik láthatóvá, ha a szem a megfigyelési vonalon van, ha látja az elülső látványt (pontot), akkor a lövő a „jobb” szemmel néz ki.

Figyelemre méltó a szemüvegszűrők kiválasztásával végzett kísérlet, amely az egyik szem dominanciájának mértékét beállítja.

Bármely „blokkoló” eszköz (háztartási légvédelmi pisztoly, „idegen” obliterátor) korlátozza a látóteret (érzékelés). És a bal oldali szűrő "segíti" a jobboldalt vezetővé válni, és nem korlátozza a periféria feletti ellenőrzést.

Lehet, hogy az idő múlásával megszűnik a szűrő szükségessége, és biztonságos lenne két nyitott szemmel, szemüveg nélkül fényképezni.

A vadász döntésétől függetlenül, ha meg akar tanulni lőni nyitott szemmel vagy célzottan egyedül a régi módon, teljesen biztos vagyok benne, hogy ez nem befolyásolja a vadászat vágyát.

Remélem, hogy ez az anyag hasznos lesz valakinek.

Vezető szem balra

az agy, ezzel megzavarva az egész szervezet működését. Csak az érintett személy kezdeti állapotától és az expozíciót végző kezelő képességeitől függ, hogy a test képes-e helyreállni, és milyen mély lesz a sérülés. Természetesen ilyen pillanatokban speciálisan elkészített expozíciós programokat lehet használni. Ilyen programok témájának létrehozása külön cikkhez.
A vezető szem meghatározása után az expozíció megkezdéséhez meg kell tanulnia, hogyan kell megváltoztatni a vezető szemét. Ehhez ugyanazt a vágott lapot kell használni. Az akaraterő megváltoztathatja a szem funkcióját. Elég edzés napi tizenöt percig. Fotelben ülve és a különféle tárgyakon átnyúló résen keresztül erővel erőltetve arra kényszeríted magad, hogy egyik vagy másik szemmel lássa őket. Amikor új tárgyat néz, meg kell éreznie a szemet, amelynek az egyik vezetővé kell válnia, és késztetnie kell magára, hogy látja őket. Elég gyorsan elkezdi edzni. Az osztályok első napjaiban súlyos fejfájás zavarhatja. Mennyire veszélyes az edzés az idegrendszerre, nem tudom. A hatás gyorsan elérhető. A siker alapja a gyakorlat. Az effektus azonnal elindítható a gyakorlatok kezdetével.
Ez csak az első lépés, de még meg kell tenni. Ha biztonságban maradsz után...
Dmitry gr. Plútó.

„Jobbkezes”, „Balkezes” és nem csak.

Sok jellemvonás, különösen a gondolkodás és az észlelés, a képességek az úgynevezett interhemiszterikus interakciótól függnek. Vagyis melyik félteke vezet, és hogy a félgömbök milyen jól működnek együtt.

Mindenki ismeri az emberek megosztását „gondolkodók” és „művészek” között attól függően, hogy mely félteke (bal vagy jobb) a vezető. Ez a megosztás meglehetősen primitív. Nem szükséges, hogy a jobb félteke nem volt képes megoldani a problémákat, és a bal félteke sem tudott zenét komponálni. Mindig sok más tényezőt figyelembe kell vennie, és kissé mélyebbre kell nézni..

A jobb- és a balkezesedés 4 éves korig alakul ki, és e korig a kéz előnyben részesítése instabil lehet. Kezdetben minden gyermek „balkezes”, mivel a vezető a jobb félteke. Fokozatosan átviszi az összes alapvető funkciót balra.

Vannak jobb- és balkezes gyermekek. De vannak bal, jobb félteke, erős vagy gyenge jobbkezes. Mindezen tulajdonságokat figyelembe kell venni például a gyermekek iskolába való felkészítésekor, iskola vagy további osztályok kiválasztásakor, éppen neveléskor, mivel ezek a tényezők befolyásolják a jellemvonásokat és a viselkedést is..

A bal félteke felelős az információk elemzéséért, osztályozásáért, „lebontásáért”, a szabályok szigorú végrehajtásáért. Ez a félteke az összes információt részekre, részekre osztja és elemzi. Felelős a konkrét, absztrakt-logikai gondolkodásért..

A jobb félteke felelős az információ szintéziséért, integritásáért, "halomban történő összegyűjtéséért". Ez az, amely felelős az érzelmekért, az intuitív, térbeli alakú gondolkodásért.

Jobbkezes, vezető jobb szemmel és jobb fülmel, általában bal félgömb (gondolkodók). A jobbkezes és a balkezes emberek, akiknek vezető balszeme és bal fülük általában félgömbök („művészek”).

Jobbkezes, vezető bal szemmel és jobb fülmel; jobbkezes, vezető jobb szemmel és bal fülgel - az agy kevert funkcionális aszimmetriája.

A „gondolkodók”, a bal félteke racionális gondolkodásmódot, analitikus gondolkodásmódot, körültekintést, de ugyanakkor valamiféle formalitást, gyenge érzelmi reagálást és érzelmek ellenőrzésének képességét jellemzi.

A "művészek", a jobb oldali félgömbök érzelmi, hajlamosak a képzeletbeli, intuitív gondolkodásra, és a részletek elemzése nélkül azonnal képesek megérteni a jelenséget egészében. Az ilyen gyerekek, a "gondolkodókkal" ellentétben, "látják az erdőt a fák mögött". És képesek például választ adni a problémára, nehezen magyarázva érvelésük sorrendjét.

A neuropszichológiai vizsgálat során az agyi munka ilyen jellegzetességeit szükségszerűen figyelembe kell venni, mivel ezek többek között befolyásolják a gyermek képességét az iskolai tanterv elsajátításában, képességeit és tehetségeit, sőt az érzékelés jellegét és jellemzőit is..

Ha „otthon” szeretné ellenőrizni az úgynevezett jobbkezesség fokát, akkor figyelmen kívül hagyhatatlanul és észrevétlenül meg kell tennie, anélkül hogy a gyermek figyelmét erre összpontosította volna, és kérje meg a következő feladatok elvégzését..

A vezető kéz meghatározásához: tapsolja a kezét (az első kéz tetejére), csavarja ki a parafaját a palackból vagy a doboz kupakjáról (az ólom kéz tetején), csapja le a játékot, miközben a kezét tartja (vezető kéz ütések), csavarja be a tűt (az ólom kéz csúszik)..

Van még olyan dolog, mint a rejtett balkezesség, ami azt jelezheti, hogy a gyermek valószínűleg átképzett balkezes személy, vagy hogy családjában balkezes emberek voltak, vagy az interhemiszferikus megkülönböztetés folyamata nem fejeződött be. Így vagy úgy csökken a jobbkezesség mértéke. A rejtett balkezesség meghatározásához kérdezze meg a gyermeket, hogy ceruza ne szakadjon meg a papírból, vezetőjével (azaz általában a jobboldali kezével) rajzoljon egy-egy helyben sok-sok kört, keverje el a cukorot egy pohárba. Ha igen, akkor ez a tünet fennáll, és a jobbkezesség alacsony fokára utalhat.

A vezető szem meghatározása: nézze át egy papírdarabban vagy egy távcsövön található lyukat. Kérje meg, hogy gyorsan szorítsa meg az egyik szemét (nem vezető egy villog).

A vezető fül meghatározása: rögzítse a fülét az ajtóhoz és hallgassa meg; vigye az órát a füléhez, és hallgassa meg, hogyan ketyeg; tegye a fülét anyád mellkasához, és hallgassa meg, hogyan szívver.

A vezető láb meghatározása: ugorj az egyik lábon, ütd el a labdát. A vezető lábat külön nem veszik figyelembe a vezető félgömb meghatározásakor..

Számos ilyen tesztet kell elvégezni az egyes tesztelt testrészekre, hogy ne hibázhassunk, és biztos lehessünk benne.

Annak érdekében, hogy ne próbáljon hiába, nagyon röviden és körülbelül, az agy összes többi tulajdonságának természetes figyelembevétele nélkül (ez csak a teljes neuropszichológiai vizsgálattal lehetséges) a gyermekek néhány jellemzőjét, az azonosított preferenciákkal összhangban. Mindegyik típusnak megvannak a mínuszai és előnyei, az agyfélteke kölcsönhatásának ideális típusa általában nem létezik.

Bal oldali félgömb fiú, magas fokú jobb kéz (kar, láb, szem, fül - jobb, nincs rejtett bal kéz). Általában passzív, csendes, komoly, racionális, nem nagyon szorongó és nem túl agresszív, gyakran flegmatikus. Nem szeretik (és nem igazán tudják, hogyan) mutatni érzelmeiket. Kevés vezető van köztük, de jó előadóművészek. Az ilyen fiúknak hagyja, hogy a szüleik ne sértődjenek és ne féljenek, hogy jól szolgáljanak a hadseregben. Alig várható el, hogy magas intelligencia-együtthatóval rendelkezzenek. Végül is ugyanaz a Wexler-teszt (az IQ-n) 12 altesztből áll, amelyek felét úgynevezett jobb agyi stratégiákra tervezték. És ilyen gyermekek esetében a jobb félteke sajnos kevés bevonásával jár. Ez az oka annak is, hogy képzeletbeli gondolkodásmódjuk nem nagyon magas (ez a jobb féltekére is vonatkozik). Az ilyen gyermekek leggyakrabban kinetikumok, azaz a világot elsősorban szenzációk révén érzékeli. Tehát a megfelelő szakmák közül: parfümös, kóstoló, szakács (a fentiek figyelembevételével - szakács a hadseregben). Ennek oka az a tény, hogy csak a bal félteke aktívan működik, és a szem és a fül mégis páros szervek, és ahhoz, hogy vizuális vagy audio legyen, mindkét félgömb kölcsönhatása szükséges. Az ilyen gyermekeknek kissé kevésbé fejlett a beszéde, mert a beszédhez fontos a jobb félteke aktív tevékenysége, amely felelős a beszéd intonációjáért és ritmusáért. Az elmaradott beszéd ennek megfelelően a beszéd gondolkodás fejlődésének késleltetéséhez vezet. Végül is a beszéd és a gondolkodás elválaszthatatlanul kapcsolódnak egymáshoz. A beszéd a gondolkodás jele, amely megkülönbözteti az embereket az állatoktól..

Az ilyen gyerekek talán jó matematikusokká, fizikusokká, tudósokká és valószínűbb teoretikusokká válhatnak, mint gyakorlóik. Egy másik szakma: közgazdász, könyvelő, elemző, órás. De ha elolvassa az "Aranyhal" című szakaszt, akkor meg kell értenie az ilyen gyermekek jobb féltekéjének és funkcióinak szükségességét. Annak érdekében, hogy ne kapjunk Einsteint, aki nem tudja, hogyan kell kötni a cipőfűzőt és kommunikálni. Ehhez fejleszteni kell az érzelmi szférát (a jó cselekedetek együttes előadása, a szívből a szívbe való beszélgetés, az érzelmi orientációval rendelkező könyvek olvasása), az esztétikai készségeket (múzeumok, kiállítások, színházak). Fejleszteni kell a képzeletbeli, kreatív gondolkodást is. És itt tanácsolható rajzoláshoz, modellezéshez, origami készítéséhez stb., De nem egész komolyan, hanem "a lélekért". Az ilyen gyermekek számára az olvasás és a számolás tanításához a Zaicev technika (kockák) megfelelő. Ez nem minden gyermek számára hasznos, de használatának köszönhetően a jobbkezesség foka csökken a gyermekekben, vagyis a jobb félteke aktiválódni kezd. Ebben az esetben erre van szükség. Zankov módszere a legmegfelelőbb az iskolai tanításhoz, a gimnázium kevésbé alkalmas, a középiskola pedig a legkevésbé megfelelő. Mindez elsősorban a jobb félteké kialakításának szükségességéhez kapcsolódik. A tömeges iskolában az utasításokat kifejezetten a bal félteke gyermekeire tervezték, és kizárólag a bal félteke stratégiáira támaszkodnak: világosak, polcokra helyezve, az anyag oktató jellegű bemutatása elsősorban hangcsatornákon keresztül, összekeverve és megkérdőjelezve az utasításokat követve, „fantáziák” nélkül. A tömeges iskola jobb féltekéje, amint mondják, „nincs semmi köze”. De gyermekének fejlesztenie kell ezt a féltekét. Ezért jobb, ha a gimnáziumba jár: végül is egyéni megközelítés létezik, inkább vonzó a nem szabványos gondolkodás. Ezenkívül tovább fejlesztik a megjelenítést, azaz a vizuális gondolkodást, ami szintén fontos a kinesthetikához.

A fentiek nagy része a bal féltekén levő lányoknak tulajdonítható (jobbkezes, vezető jobb szemmel és fülmel). Szintén nem túl jó térbeli, ötletes gondolkodásmóddal rendelkeznek. Ezenkívül általában alacsony fokú agresszivitás, szorongás, gyakrabban flegmatikus. Az általános iskolában ezek a lányok a legjobb tanulók. Ennek oka a pontosság, a szorgalom, a figyelmesség, a szabályok szigorú betartása, a jó memória. Amikor középiskolába jár, amikor ezeknek a tulajdonságoknak önmagában nem elegendő, az akadémiai teljesítmény hirtelen romlik. A lányok oktatásához hasonló tippek ugyanazok, mint a fiúk számára. Bal oldali félgömbös lányok szakmái: könyvelő, közgazdász, korrektor, könyvtáros, mérnök. Vagyis az „ember egy jelrendszer” típusú szakma alkalmas. És tekintve a vezető kinesthetic analizátort: ​​parfüm, szakács, vegyész (csak óvatosan, különben az ilyen gyermekeknek mindent meg kell érniük és meg kell próbálniuk)..

A bal oldali félgömb fiúk, akiknek alacsony a jobb keze (rejtett bal kezettséggel), gyakran bal kezüket használják vezetőként, különösen kétkezes műveletek során. De az ólom továbbra is a jobb kéz. Ez a jó interhemiszférikus kölcsönhatásról és a jobb félteke aktivitásáról szól, ami jó ábrás és kreatív gondolkodásra utal. Ha a jobb félteke felelős a „majdnem vezető” kezért, de ugyanakkor nem „terheli” egy szem vagy fül, akkor az emocionális szférát is jól vezérelheti. Végül is az érzelmek a jobb félteke előjoga. Ezért az ilyen gyermekek valószínűleg jó hangulatban vannak, nem agresszívak, vidámok és átlagos szorongásuk van. Aktívak, könnyen érintkeznek, valódi vezetők nőnek ki belőlük. A temperamentum típusa a legváltozatosabb, kivéve a kolerit. Alapvetően ezek a gyermekek közönség, mivel két félgömb egyidejű jó működése lehetővé teszi mindkét hallószerv aktív működését. A második helyen a vizuális csatorna. Gyakorlatilag nincs kinesthetika. Soha ne készítsen ilyen gyermekeket az iskolára Zaicev-kocka segítségével. A Zaicev módszertan szerinti képzés csökkenti a jobbkezesség fokát, és ilyen gyermekeknél már alacsony. Az iskolában az ilyen fiúk nagyon jól tanulnak, kevés hibát követnek el írásban, némi veleszületett írástudás segít. Ne feledje, hogy az iskolát, különösen a tömeges iskolát inkább a „tiszta” bal félgömbökre tervezték. A figurális, kreatív gondolkodás, néha intuitív válaszok egyértelmű indoklás nélkül, a túlzott aktivitás és kíváncsiság némileg akadályozza a tanulást és a tanárok „kedvenceiben” való járást. A lehetséges szakmák valószínűleg a „ember-ember” csoportból származnak, de nem azok, ahol például sokkal kell kezével cselekednünk, vagy használnunk kell a szaglásunkat és az érintést: például masszőr, orvos, szakács. Megfelelő szakma a pszichológus, újságíró (hallgatni tud), menedzser, vezető (tevékenység, vezetői képességek). Az is lehetséges, hogy az „ember - művészi kép” típusú szakmák alkalmasak, azaz művész (ha csak az előadó), zenész (jó, általában hallás miatt).

Bal oldali félgömb lányok, alacsony fokú jobbkezességgel: éppen ellenkezőleg, nagyon szorongó, leggyakrabban koleritikus, többnyire látványos. Nagyon jól fejlett képzeletbeli és kreatív gondolkodásmóddal rendelkeznek. A lányok ilyen jellegzetességei nyilvánvalóan ahhoz a tényhez kapcsolódnak, hogy a fiúkban a bal félteke lassabban érik, a lányok pedig a jobb oldalon. Ennek megfelelően a nehéz terhekkel a fiúk gyorsabban „fáradnak el” a bal féltekén, míg a fáradtsággal küzdő lányok a jobb féltekével kapcsolatos funkciókat szenvedik. Ezért a csoportba tartozó lányoknak nehéz ellenőrizni érzelmeiket, mert a jobb félteke felelős érte, ami inkább „a kreativitás által elfoglalt”, mint az érzelmekkel. Nem tanácsos ilyen lányokat Zaicev-technika szerint edzeni. A tömeges iskola szintén nem kívánatos számukra. Jobb gimnázium humanitárius, kreatív elfogultsággal. A szakmák közül valószínű, hogy alkalmasak a „személy - művészi kép” (művészek, rendezők) vagy „személy - jelzőrendszer” típusára (de nem könyvelők, hanem művészek, írók, forgatókönyvírók).

Vegyes típusú, jobb szemű (jobbkezes, vezető szemmel és bal fülgel rendelkező) fiúk esetében szintén nagyobb a valószínűsége annak, hogy kinetikus, ritkábban látászavarok. Az aktiválódik az a tény, hogy ebben az esetben a jobb (bal) fül a jobb féltekére van bízva. Ezért egy meglehetősen jó térbeli gondolkodásmód. Általában jó lehetőségek rejlenek, amelyeket azonban ki kell fejleszteni. De ugyanakkor ne felejtsük el, hogy a vezető fül a nem vezető félgömbhöz tartozik. Ennélfogva az idegen nyelvek elsajátításának nehézségei vannak, kivéve, ha ez egy mély búvárkodási módszer anyanyelvi beszélõvel. Ezek a gyerekek határozottan nem közönség. Az ilyen fiúk hallgatnak, de nem hallanak. Ezért jó beszéd gondolkodásuk mellett gyakran hallgatnak, és ezért valószínűleg vezetnek, mint a vezetők. A fiúk általában nem hallanak jól, különösen akkor, ha túl régóta szidják őket. Az ilyen gyermekek nem túl sikeresek egy tömeges iskolában, amelyet inkább a közönség számára terveznek, emlékszel. Megfelelőbb az egyéni szemléletű és kreatív fejlődésű gimnázium. A szakmák közül azok alkalmasak, ahol nem kell sokkal kommunikálnia, és ahol nem használnak idegen nyelveket. Valami az "ember-technológia", talán "ember-természet" területéről.

Vegyes típusú, jobb szemű lányok (jobbkezes, jobb vezető szemmel és bal fülgel) meglehetősen különböznek ugyanazon csoport fiúitól. Az ilyen lányokban a gyenge audioanalizátor nem csendhez vezet, hanem éppen ellenkezőleg, beszédességhez és nem szégyenlőséghez. Magas önértékelés, valószínűleg azért, mert nehezen hallanak mások véleményét valaki másról. A jobb félteke közös munkájában való részvétel miatt meglehetősen magas a képzeletbeli és kreatív gondolkodás. Sőt, a logikus gondolkodás fejlett, és ezzel pontosság, figyelmesség és memória. Ezek a lányok sokkal gyakrabban, mint mások, jól tanulnak az iskolában, majd jó vezetõkké válnak. Ezen lányok több mint fele kolerikus. Gyakrabban kinesthetics és látványtervek. A szakmák közül azok alkalmasak, ahol sokkal lehet beszélni: tanárok, pszichológusok, orvosok, újságírók. Közép- és felsővezetők. Talán néhány kreatív specialitás (de nem kapcsolódik a zenéhez). A nagy művészeknek szintén nem valószínű, hogy sikerrel járnak. Ez megköveteli a jobb félteke jobb fejlődését. Talán divattervezők, tervezők.

Vegyes típusú fiúk, bal szemű (jobbkezes, vezető bal szemmel és jobb fülmel) nagyon kedves, érzékeny gyermekek. Nem maradnak közömbös mások problémáival szemben, képesek megérteni az embereket, megérteni őket. Kedvességük miatt zavartak, nem makacsak. Ugyanakkor az önértékelés nem magas, bár magabiztosak önmagukban, azaz képesek valóban felbecsülni képességeiket, miközben kissé lefékezik őket. Nem valószínű, hogy a vezetésre törekszenek, nehéz feladatokat állítsanak fel és távoli célok elérésére törekedjenek. Rosszul érzik magukat egy nagy csapatban, és ugyanakkor nem is zavarnak, csak megpróbálnak kommunikálni egymással, hallgatni rájuk és megoldani mások problémáit, azaz erősen "permetezve". Ezért nincs elég idő magadnak. Mivel a kreatív lények valószínűbb, nem tolerálnak sok vezetést maguk felett, nem tudják egyértelműen követni a parancsokat, és beleférnek merev, működő keretekbe. Sőt, megkülönböztetik a jó teljesítményt (amikor számukra érdekes feladatot végeznek) és az interferencia-ellenállást, azaz képes elmerülni a kedvenc vállalkozásában. Temperamentumként a kolera vagy a melankólia hajlamos a neurotikus állapotokra, és bármilyen nyomás iránt sírhat, megtagadhatja a feladat elvégzését, vagy ostoba-eshet. A neuropszichológia szempontjából egy nagy mínusz a kéz-szem koordinációja nem túl jó, mivel a vezető kar és a szem különböző félgömbökhöz tartozik. Ezért nincs tökéletes kölcsönhatás közöttük. Ennek eredményeként - nehézségek rajzolásban, újrarajzolásban, nehézségek a levél elsajátításában. Sőt, köztük sok látvány. Tanuláskor a lehető legtöbb láthatósággal kell rendelkezniük. A tömeges iskola nem igazán alkalmas ilyen kreatív egyének számára. A gimnáziumban a megfelelő technikák alkalmazásával jobban tanulhatnak, mint mások. A kreatív szakmák megfelelőek, szigorú alárendelés nélkül, nagy csapatban végzett munka nélkül: írók, programozók, ruhatervezők. Mások iránti ilyen tiszteletteljes hozzáállás esetén valószínűleg a „ember-ember” típusú szakmák alkalmasak, de ismét egyéni munkára van szükség: pszichológus, orvos (de nem sebész), „ember-természet” (állatorvos).

Ugyanazon vegyes típusú lányok, bal szemű (jobbkezes, vezető bal szemmel és jobb fülmel), és itt különböznek a fiúktól. Mivel a jobb féltekét, amely már a lányok mögött van, a vezető bal szem elfoglalja, az érzelmi szféra ismét szenved. Ezért az ilyen lányok félelmesek, határozatlanok, sőt meglehetősen közömbösek is. És itt természetesen szükség van az érzelmek fejlesztésére. Szó szerint, sírni, nevetni, mérgesíteni kell, akár példaként is. Gyakrabban nézzen „őszinte” filmeket vagy olvasson könyveket. Beszélj a jó cselekedetekről, tanulj megérinti verseket az állatokról, "egy srácról, körülbelül húszéves". A temperamentum típusai, valamint az érzékelési csatornák eltérőek lehetnek. Ezt külön kell azonosítani. Az ilyen lányokban való gondolkodás logikus és kreatív is. Ezért a tömeges iskola nem igazán alkalmas számukra. A szakmák közül egyértelműen nem „ember - ember”. Talán „egy személy jelzőrendszer” (könyvelő, közgazdász, könyvvizsgáló, könyvvizsgáló, zeneszerző, programozó) vagy akár egy „személy technika” (sofőr, üzemeltető, fotós) megteszi..

Tehát nem a balkezes, nem a jobbkezes embereknek kellett lennünk, hanem a jobbkezes jobb félgömböknek (a vezető kar jobb, a szem és a fül pedig bal). Az ilyen fiúk, sajnos, számos negatív tulajdonságban különböznek, és mindezt annak a ténynek köszönhetően, hogy a bal félteke, amely felelős a mondjuk a jó viselkedésért, nem vezet. Ezért az ilyen gyermekek gyakran hanyagok, makacsak, féktelenek, türelmetlenek, figyelmetlenek, hangulatosak, impulzív, hiperaktívak, agresszívek stb. Most kapunk egy portrét egy ADHD (figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség) gyermekről. Végül is pontosan az agykéreg bal oldali féltekéjének frontális zónái felelnek a tevékenységük irányításáért, a cselekvési program kidolgozásáért és egyértelmű végrehajtásáért. De ez nem azt jelenti, hogy ezek a fiúk betegek (és az ADHD diagnózis). Itt csak aktiválnia kell a bal féltekét ugyanazon a napi rendszer, egyértelmű büntetési és jutalmazási rendszer stb. Segítségével. Az ilyen gyermekek természetesen a jobb félteke aktív munkájának köszönhetően (elvégre ez a vezető) nagyon magas képzeletbeli, kreatív gondolkodásmóddal rendelkeznek. A temperamentum típusa szerint - szuvin. Leginkább kinesthetics. Kategória szerint az olvasás és írás tanításakor nem ajánlott a Zaitsev kocka, amely csökkenti a jobbkezesség fokát, amely már az egyensúlyban van. A bal félteke általában "elalszik". Az ilyen gyermekeket csak egy tömeges iskolában mutatják be, mivel az ott zajló képzés kifejezetten a bal féltekére irányul, amely e gyermekek fejlődéséhez nagyon szükséges. Ilyen gyermekek esetében a beszédközpont a vezető (jobb) kézzel azonos nevű jobb féltekén helyezkedik el. Ilyen helyzetben nagyon lehetséges „horoggal írni”, amikor a gyermek írás közben erősen meghajolja a karját, majdnem merőlegesen fordítja a notebookot. És ebben az esetben semmi esetre sem továbbképzheti a gyermeket, és pontosan elfordíthatja a notebookot, különben a gyermek, ha elfelejti, hogyan kell írni, nagyon lassan fogja elsajátítani a levelet. Megfelelőek az „ember-ember” típusú foglalkozások: pszichológus (főleg gyermekek), pszichiáter, terapeuta, masszázs terapeuta, házigazda, show házigazda, parti szervező, oktató, újságíró, interjúkészítő, útmutató. Emellett az "ember - művészi kép" (művész, művész) és az "ember - egy ikonikus rendszer" típusú szakemberek (forgatókönyvíró, zeneszerző, író).

A jobb féltekén élő lányok (jobbkezes, bal szemmel és fülgel) ugyanabból a csoportból néznek ki: gyakran hanyagok, figyelmetlenek, hanyagok is. De kevésbé impulzív és hiperaktív, mint a fiúk. Szintén nagyon jó térbeli, kreatív gondolkodásmód, jó memória. De a figyelmetlenség és a notebook-okban levő blotok miatt az ilyen lányok nem túl jóak az általános iskolában. A középiskolában, amikor a jegyzetfüzetek pontossága a háttérbe szorul, és a lányok maguk még mindig tanulnak szorgalmat, a dolgok javulnak, és a tanulás elég jól megy. Sőt, ezeknek a lányoknak a legnagyobb motivációja a tanulásra. A horoglevelet is meg lehet jelölni. Nem ajánlott kocka Zaitseva. Jobb egy gimnáziumban tanulni, mint a középiskolában, de az osztályzat alacsonyabb lesz, mint a bal féltekén. Gyakoribb kolera, néha melankólia. A "férfi - ember" típusú preferált foglalkozások, mint a fiúk esetében. Csak ne légy tanár a tömeges iskolában, ezt a helyet a bal félteke „határozottan elfoglalja”. Talán „az ember egy jelrendszer”: tervező, művész, író. De nem könyvelő - nincs elegendő kitartás és figyelmesség.

A balkezes gyermekek esetében ez egy külön kérdés, amelyet még nem vizsgáltak kellőképpen. Csak azt mondhatjuk, hogy ezekben a gyermekekben a legmagasabb a képzeletbeli, kreatív gondolkodás. Gyakrabban kolera vagy melankólia. Általában kinesthetics. Ezek a gyermekek nem valószínű, hogy még Zaicev kockáit is megértsék. Az iskola természetesen kreatív, humanitárius elfogultsággal szükséges. De ne felejtsük el, hogy nem szabad elfelejteni a bal agyfélteket, azt is ki kell fejleszteni (a naprend, a cselekedetek, legalábbis néha az utasítások szerint, a szabályok megtanulása és betartása), különben túl egyoldalú személyiséggé válhat. Szakmák: Kreatív.

Remélhetőleg ez a kiegészítő tudás hasznos lesz a szülők számára a gyermekek nevelésében. Ez a kép azonban messze nem teljes, mivel nem veszi figyelembe a gyermek agyának minden más tulajdonságát, valamint a születésének, a múltbeli betegségeknek, sérüléseknek, valamint az örökletes és társadalmi tényezőknek a sajátosságait. Mindezt csak a teljes neuropszichológiai vizsgálat során lehet figyelembe venni..