A látáskárosodás általános formái

A látássérülés megelőzése az iskolás gyerekekben

A látás az egyik legérdekesebb természeti jelenség. A látomás az embereknek a külvilágtól érzékelt információ 90% -át adja. Jó látás szükséges minden ember számára minden tevékenységhez: tanuláshoz, pihenéshez, mindennapi élethez. És mindenkinek meg kell értenie, milyen fontos a látás védelme és fenntartása..

A modern ember mozgásának hiánya elkerülhetetlenül káros a látóelemző - a szemünk - funkcionális tulajdonságaira. Másrészt a szem és az agy túlzott információterhelése súlyos rendellenességekhez és betegségekhez vezet. A fejlett országokban minden negyedik rövidlátó. És különösen a közelmúltban, ez a kérdés merült fel a kijelzők és a számítógépek látásra gyakorolt ​​káros hatása miatt.

A látási rendellenességek nemcsak a vizuális munka körülményeihez kapcsolódnak, hanem más széles körben elterjedt társadalmi és életkörülményekhez is. Ezek olyan tényezők, mint a táplálkozás, különösen a vitaminhiány, a környezeti feltételek, az éghajlat. Megállapítottuk a kapcsolatot a látássérült állapot és az egészségi állapot között. A látószerv növekedése és fejlődése, örökletes hajlam stb..

Más szavakkal, a látáskárosodás kialakulását befolyásoló tényezőket nem lehet elkülöníteni. Csak egy tényező meghatározó jelentőségére gondolhat bizonyos körülmények között..

E rendelkezés alapján a gyermekek látásromlását nagy, összetett problémaként kell figyelembe venni.

A látáskárosodás leggyakoribb formái gyermekeknél a kezelési görcs, rövidlátás, hyperopia, astigmatizmus.

Spasm a szállás. A legtöbb oftalmológus az alkalmazkodás görcsét túlzott izomfeszültségnek nevezi, amely még akkor sem megy át, ha a szemnek nincs rá szüksége. A görcsöt távoli látás és látásfáradás kíséri, ha közeli munkát végeznek. Egy ilyen görcs a szem refrakciós képességének folyamatos növekedését eredményezi a látás kárára.

Myopia. Általános szabály, hogy ez szerzett betegség, amikor intenzív, hosszú távú terhelés (olvasás, írás, TV-műsorok nézése, számítógépes játék) a vemzkészlet megsértése miatt a szemgolyóban változások lépnek fel, amelyek meghosszabbításhoz vezetnek. Ennek a nyújtásnak a következménye a látótávolság romlása, amely javul a szemgolyóval történő összehúzódással vagy nyomással.

Távollátás. A rövidlátástól eltérően ez nem szerzett, hanem veleszületett állapot, amely a szemgolyó szerkezeti jellemzőivel jár. A hiperopia megjelenésének első jelei a látásélesség romlása, a vágy, hogy a szöveget tőled távolítsák el. Kifejezettebb és későbbi szakaszokban - a látótávolság csökkenése, a szem gyors fáradtsága, bőrpír és fájdalom.

Asztigmatizmus. Ez a szem optikai struktúrájának egy speciális típusa. Ennek a veleszületett vagy szerzett karakternek a jelenségét leggyakrabban a szaruhártya görbületének szabálytalansága okozza. Az astigmatizmust a távoli és közeli látáscsökkenés, a látási teljesítmény csökkenése, gyors fáradtság és szemfájdalom fejezi ki, ha közeli távolságban dolgozunk..

A rövidlátás az iskolás gyermekek látványos rendellenességei közül a legfélelmetesebb..

A vizuális elemző részvétele az iskolai munkában nagyon magas. És az iskolában életükben először a gyerekek meglehetősen hosszú időnként kezdnek napi tevékenységet végezni, az évek során egyre növelik a szemfeszültséggel közvetlenül összefüggő munkát. Ezért az iskolás korban a gyermekek látáshigiénéje különös jelentőséggel bír, amelynek feladata a szemfunkciók optimális állapotának biztosítása. Időközben, sajnos, iskolás korban alakulnak ki a gyermekek látási zavarok és mindenekelőtt rövidlátás.

A hallgatók jövőképe széles körű és átfogó kutatás tárgya. Ugyanakkor minden kutató közös mintát talál - a rövidlátásban részesülő hallgatók számának növekedése az elemi és az idősebbek között.

Az életkorral nem csak a rövidlátás aránya növekszik a hallgatókban, hanem a rövidlátás is. Ez különös jelentőséggel bír, ha az egész problémát mint egészet vizsgáljuk, különös tekintettel a megelőzésre. A látáskárosodás megelőzése az elsődleges - látáskárosodás megelőzése és másodlagos - meglévő látássérültség előrehaladásának megelőzésére oszlik..

Megelőző intézkedések az iskolás gyermekek látásromlásának megelőzésére.

A rendszer egyik alapvető higiéniai kérdése a hallgatók számára nagyon fontos - egy iskola napjának az építése az iskolában, órák és változások szervezése, osztályok szervezése és az iskola utáni órákban történő pihenés, mindenekelőtt az általános iskolás tanulókról. Nagyon fiatalon észlelhetők látás állapotának jelentős változásai egy viszonylag rövid idő alatt. Emlékeztetni kell arra, hogy az általános iskolás korú gyermekek még mindig nem rendelkeznek elegendő olvasási, írási és meghosszabbított ülési képességekkel. Ezért az elsőéves hallgatók számára, akik első ízben kezdik el tanulmányaikat, napi négy óra óriási terhelést jelent, beleértve a látószervet is. A tanulmányok kimutatták, hogy a szokásos rutinszerű 1. osztályú tanulók a harmadik, és különösen a 4. óra végére szignifikánsan csökkent a látásélesség, a tiszta látás stabilitása, a kéz-szem reakciók sebessége és az általános teljesítmény szempontjából. Így az órák száma és váltakozásuk nehézségekben, valamint az eyestrain jelentősen csökkenti a látási fáradtságot.

A diákok műszakban történő megoszlását meg kell állítani. Iskoláinkban továbbra is 2 műszakos képzés zajlik. A gyermekek higiénia szempontjából az összes 1-4. Osztályú diákot csak az első műszakban szabad foglalkoztatni. Az első műszak sokkal könnyebb megszervezni a napi helyes üzemmódot, ezáltal a gyermekek kevesebb fáradtságot biztosítanak. Több idejük van pihenni, szabadban maradni, sportolni stb. A pihenés javítja a látási funkciók állapotát is. Az első műszakban az osztályok kedvezőbb megvilágítási körülmények között zajlanak..

Az összes látási funkció élesen csökkent gyenge fényviszonyok esetén. A vizuális elemző készülék számára a legkedvezőbb a természetes megvilágítás, 800 és 1200 lux tartományban (a megvilágítás lux mértékegysége). A világítás alapvető higiéniai követelményei között szerepel a világítás elégsége és egységessége, éles árnyékok és fényesség hiánya a munkafelületen. Napos napokon a túl sok napfény napfényt okoz a munkahelyen, elvakítja a szemét, és ez akadályozza a munkát. A közvetlen napfénytől való védelemhez használjon könnyű, könnyű függönyöket vagy redőnyöket.

Az őszi-téli időszakban általában nincs elég természetes fény, mivel a házi feladatot 16 óra elteltével készítik el. Felhős napokon, kora reggeli és esti órákban a munkahelyi optimális megvilágítás érdekében be kell építeni a művilágítást.

A szoba világosságát befolyásolja az ablaktáblák tisztasága. A piszkos szemüveg a fénysugarak 20% -át elnyeli. Tél végére, amikor az ablakok sok port és szennyeződést halmoznak fel, ez az arány eléri az 50% -ot.

Annak érdekében, hogy az iskolás gyermekek ne fejlődjenek ki rövidlátáshoz, javítani kell az iskolai és otthoni munkahelyek világításának higiéniai feltételeit. Az osztálytermi falakat és az asztalfelületeket világos színekkel kell festeni. Az ablakokat gyakrabban kell mosni és törölni; a fény hozzáférését akadályozó tárgyak, például a magas virágok, nem helyezhetők az ablakpárkányra. Ügyeljen arra, hogy vegye figyelembe azt a tényt, hogy az ablaktól az első sorban a megvilágítás általában jó, a harmadik sorban pedig felhős időben elégtelen lehet. Annak érdekében, hogy minden gyermek egyenlő feltételek mellett élhessen, negyedévente külön asztali sorba kell helyezni őket, ugyanolyan távolságra hagyva őket a táblától..

Rendszeresen kell megbeszéléseket folytatni a szülőkkel az osztályok otthoni megszervezéséről. Az iskolából való megérkezés után nem kezdheti el azonnal a házi feladatot. Ez súlyosbítja a látási funkció csökkenését, amely az iskolában az órák alatt megtörtént. Míg az osztály után az iskola 1-1,5 órás pihenőideje jelentősen csökkenti a tanulók általános fáradtságát, amelyet a látásfunkció javulása kísér. Ezért otthon, mint az iskolában, a látásfeszültséget igénylő tevékenységeket fel kell váltani azokkal a tevékenységekkel, amikor a látási szerv kevésbé feszül. 2 órás folyamatos edzés után 10-20 perces szünetet kell ajánlani.

Nagyon fontos a munkahely helyes elrendezése az iskolában és otthon.

Mesterséges megvilágítás mellett az asztali lámpának balra kell lennie, és ügyeljen arra, hogy egy lámpaernyővel lefedje, hogy a közvetlen fénysugarak ne essen a szemébe. A lámpateljesítmény 60-80 watt között ajánlott, míg a helyiség általános világítása nem zárható ki. Szükség van arra, hogy ne alakuljon ki éles átmenet a megvilágított notebookról vagy könyvről a szoba sötétségére nézve. Az éles kontraszt gyorsan megfárad - a szem feszültségét és fájdalmát érezheti. Ha ilyen körülmények között minden nap hosszú ideig dolgozik, akkor a befogadó izomnak állandó görcsje van, azaz előfeltételeket kell létrehozni a myopia kialakulásához.

A túlságosan erős fény és még inkább a lámpaernyő nélküli lámpa elkápráztatása éles feszültséget és látásfáradtságot okoz. Ezért az asztali lámpák megvilágításának 150 luxnak kell lennie.

Tehát a munkahely megvilágításának megfelelő szintűnek, puhanak, éles tükröződés és árnyék nélkül kell lennie, sima, kellemes a szemnek. Az élénkvörös átlátszó lámpaernyők gyorsabban fáradnak a szemére, mint a matt, zöld vagy sárga.

A különféle korú diákok napi rutinjának egyik privát eleme a televíziózás. Kulturális jelentőségük szempontjából azonban ezeket a higiénia szempontjából szabályozni kell, mivel ezek további terhet jelentenek az iskolás gyermekek számára. Ezért a napi ütemterv felállításakor nagyon fontos az optimális feltételek megteremtése, hogy a televíziós adások ne növeljék a nap folyamán felhalmozódó fáradtságot, és az előny mellett maximalizálják a gyermekek kikapcsolódását..

A televízió megtekintésére vonatkozó összes ajánlást a szemésznek szülőkkel és gyermekekkel folytatott beszélgetés során kell adnia, hogy még egyszer emlékeztesse, hogy a legnagyobb fáradtság és a szem feszültsége akkor fordul elő, ha a TV-képernyő távolsága túl közel van. Ezt tovább súlyosbítja, hogy a srácok gyakran különféle pózokban néznek tévét. A legjobb, ha a TV-től legfeljebb 3 méterre ül, és nem az oldalán, hanem a képernyő előtt ül. Ha a hallgató távolságból szemüveget visel, akkor azokat viselnie kell, hogy ne feszítse meg a látását.

Mint minden vizuális munka, a televíziós műsorok nézése kimerültséghez vezethet, különösen, ha kedvezőtlen körülmények között végzik. A látás feszültségét nem a televízió speciális sajátosságai magyarázzák, inkább az a tény, hogy napközben nagy igények vannak kitéve a látás szervére, és a televíziós műsorok napi nézése további terhet jelenthet a látás számára. Emlékeztetni kell arra, hogy az életkorral az vizuális készülék működése folyamatosan javul (ennek oka a hallgató növekedése és fejlődése). A növekedési időszakban, amint azt már tudod, a látószerv könnyen alkalmazható különféle hatásokra, kedvező és kedvezőtlen. Sok orvos úgy véli, hogy a közellátás a közelben, különösen rosszul megvilágított körülmények között végzett hosszantartó, intenzív vizuális munka eredményeként alakul ki és alakul ki. Gyermekekben a látás terhe évről évre növekszik. És ezt nem szabad figyelmen kívül hagyni. Vizuális munka általános iskolás korú gyermekeknél napi 5-7 órás (heti 30-42 óra), középkorú és idősebb iskolás gyerekek esetében még több - napi 8-10 óra (heti 48-60 óra).

A televíziós műsorok nézésekor a fáradtság és a szemfeszültség elkerülése érdekében három feltétel nagyon fontos: távolság a nézőtől a TV-hez, a helyiség megvilágítása, a kép minősége a képernyőn.

Kísérleti tanulmányok kimutatták, hogy az embereknél a legnagyobb fáradtság és szemfeszültség akkor fordul elő, ha túl közel van a TV-képernyőhöz. Ezt tovább súlyosbítja, hogy a srácok gyakran különféle pózokban néznek tévét. A családban mindenkinek van kedvenc helye a TV előtt. A legjobb, ha kényelmesen ül egy karosszékben, egy székre (vegye figyelembe, hogy ne legyenek túl puha), a fekete-fehér tévétől legfeljebb 1-2 m-re, a színestől pedig 2-3 m-re. Nem ajánlott ülni a TV-től 5-5,2 m-re. A TV-képernyőnek ülő ember szem szintjén vagy annak közelében kell lennie. Ha a hallgató szemüveget visel, akkor az átadás során azokat el kell viselni, hogy a látás ne feleslegesen feszüljön.

Ha sötétben néz tévéműsorokat, akkor a szemed hozzáigazul, az érzékenységük növekszik, és további részleteket és árnyalatokat látunk a képernyőn, de egy idő után nagy a különbség a TV-képernyő fényes ragyogása és a szoba sötét háttere között - a szemek gyorsan elfáradnak.

A legjobban, ha a helyiséget világítófény vagy asztali lámpa, állólámpa stb. Világítja meg, nem látva és nem tükröződik a TV-képernyőn. A nap folyamán tévét kell néznie egy elsötétített helyiségben, és csak napsütéses napon zárja be az ablakokat könnyű függönyökkel, mivel a képernyőre belépő erős napfény jelentősen csökkenti a kép kontrasztját, rontja a láthatóságot, ami további vizuális feszültséget okoz. A vizuális fáradtság megelőzésének szempontjából nagyon fontos, hogy ne összpontosítsuk a figyelmet hosszú ideig a TV-képernyőre. Időről időre át kell váltania a tekintetét más körülvevő tárgyakra, hogy pihenhesse a szemét.

A jó látás szempontjából rendkívül fontos a megfelelő táplálkozás, amely elegendő mennyiségű vitamint tartalmaz.

Ülve állandó statikus terhelést tapasztal, amely a test és a fej helyes helyzetének hosszú távú fenntartásával jár. A statikus erőfeszítés fárasztóbb, mint a dinamikus. Az izmok fáradtsága, amelyek ülés közben egyensúlyban tartják a testet, meglehetősen gyorsan fejlődik, mivel ezeknek az izmoknak szinte folyamatosan ellenállniuk kell a gravitációnak, és megpróbálják a testet kiegyensúlyozni. Fáradt, a hallgató gyakran rossz helyzetet vesz, amely megismerve rögzül, és izom-aszimmetriához, és néha a gerinc görbületéhez vezet. Ezenkívül, a fáradtság miatt a könyv közelébe hajolva, megnövekszik a látás terhelése, és ezáltal hozzájárul a rövidlátás kialakulásához. Üléskor úgy kell tekinteni a megfelelő illeszkedést, hogy a test függőleges helyzetben van, a fej kissé előrehajolva, a vállöv vízszintes és az asztal szélével párhuzamos, a kezek szabadon vannak az asztalon, a lábak a csípő- és térdízületeken derékszögben vannak meghajlítva, és az egész láb a talajon van. vagy állvány, a háttámla az ágyéki részben, a szék hátulján nyugszik.

Nagyon jelentős tényező a szem, a könyv és a notebook munkafelülete közötti távolság. 30-35 cm (közvetlenül illeszkedve, a könyvetől el kell távolítani a szemét a könyöknél hajlított kar távolságra).

Meg kell érinteni egy ilyen fontos szempontot az iskolások látásmegelőzésében, mint például a számítógép. A látásmód szabályainak szigorú betartása számítógéppel történő munkavégzés közben megakadályozza a számítógépes szindróma és a látáskárosodás kialakulását.

Csak az orvosok, a tanárok és a szülők együttes fellépése révén lehet megőrizni vagy megelőzni a látássérülést.

A látáskárosodás néhány klinikai formája és az alacsony látás okai

A látáskárosodás leggyakoribb formái a refrakciós hibák

Ide tartoznak a myopia (myopia), hyperopia (hyperopia), távollátó vagy rövidlátó asztigmatizmus eltérő szintje. A látáskárosodás egyéb formái közé tartozik a szürkehályog, az optikai atrófia, az albinizmus, a mikroftalmos (mély látáskárosodás esetén) és mások.A látáskárosodás leggyakoribb formája a rövidlátás..

Egyes gyermekeknek gyakran van az úgynevezett ambliopia, amely vizuális inaktivitás eredményeként alakul ki látható anatómiai hiányában

változások a látószervben, különösen barátságos strabismus segítségével.

Az abliopia esetén a kis tárgyak vizsgálata bonyolult, zavarodik a tekintet rögzítése, a tárgyak alakjának és méretének észlelése. Az ambliopia formái és a látásvesztés mértéke változhat. Ezért ambliopia jelenlétében az egyikben vagy mindkét szemben a központi és perifériás látás csökkenése, a látás rögzítésének állapota, a látómező stb..

Az ambliopia esetén általában megsértik a látást és a szemkövetési funkciókat. A látássérült gyermekek károsodott tekintetű rögzítése és szemmozgása lassítja az észlelés folyamatát olvasás, írás, rajz, képnézés, földrajzi és történelmi térképek olvasása közben. Avetisov E. S. és számos más tudós által végzett tanulmányok kimutatták, hogy az orvosi rehabilitációs munka során az ambliopia esetén a látás észlelése normalizálódik.

A látáskárosodás bizonyos klinikai formáiban nystagmus figyelhető meg. A nystagmus jelenléte a szemizmok beidegzésének megsértésére utal, amely csökkenti az izomtónusot, csökkent a tekintet rögzítése, egyenetlen a szemmozgás, ami bonyolítja az objektumok és a cx képek érzékelésének folyamatát. A nystagmus esetén a gyermeknek nehéz a vizuális figyelmet a kérdéses tárgyakra koncentrálni. Ezek a nehézségek különösen jelentősek a dinamikus észlelésben..

A látássérült iskolás gyerekek körében a látóideg részleges atrófiájával rendelkező gyermekek nagyon gyakoriak, a szem retinajában sokféle tartós változás következik be, ami a központi idegrendszer korábbi betegségeire (meningitis, meningo-encephalitis stb.) Utal..

Mint fentebb megjegyeztük, a vizuális hibák leggyakoribb formái a refrakciós hibák. A nagy fénytörési hibát (ametropia) a szemgolyó méretének különböző változásai jellemzik. Miopéia esetén a szemgolyó anteroposterior méretben megnagyobbodott. Messzirelátással a szemgolyó anteroposterior mérete kissé kisebb. Nagyfokú refrakciós anomáliák esetén-

2 M és Zemtsova 17

kabinok megsértése a tárgyak és képek nagyságának megítélésében és a tárgyak megfigyelőtől való távolságának felmérésében.

Astigmatizmussal, amely gyakran rövidlátást vagy távollátást kísér, a szaruhártya szabálytalan alakja (deformációja) miatt helytelen fénytörést figyelnek meg a szenvedő gyermekek esetében

astigmatizmus, az érzékelt objektumok alakjának torzított képe függőleges, vízszintes és egyéb irányban jelenik meg a retina

A látáskárosodás nagymértékben függ a szem refrakciós közegének (szaruhártya, lencse) állapotától. A fénytörő közeg fejlődési normájától való eltérések miatt a retina távoli tárgyainak képei eltolódnak a retina legérzékenyebb rétegéből (a makulaban). Ennek eredményeként a szem nagy feszültséggel látja az érzékelt tárgyakat, és nem elég egyértelműen..

Miopsziában, mivel a szem túl nagy mértékben növekszik az anteroposterior méretben, a retina nem kap tiszta képet. A gyermek bizonyos távolságra homályosan lát tőle távol eső tárgyakat. A myopia esetén hátrányok vannak a faltérképek, táblák érzékelésében, a távolban elhelyezkedő tárgyak és folyamatok megfigyelésében kirándulások során, gyakorlati munkában a földön stb. Az ilyen gyermekek nehezen tudnak olvasni, írni, munkaműveleti műveleteket végezni, képeket észlelni stb..

A speciálisan kiválasztott szemüveg segítségével kijavíthatja látását, vagyis mozgathatja a retina legérzékenyebb részének síkjában lévő tárgyak képeit. Ezután a gyermek elegendő megkülönböztethetőségű tárgyakat fog látni, így normalizálható a rövidlátás és az alacsonyabb látás képessége..

A távoli látás megnehezíti a szem közelébe és távol eső tárgyak felismerését. A távollátók gyermekei nagy nehézségeket tapasztalnak az osztályok során, amikor kis tárgyakat hosszú ideig vizsgálnak. Ilyen nehézségek merülnek fel például az olvasás, írás és a leosztások (szövegkártyák, képek, rajzok, földrajzi és történelmi térképek stb.)-

Az égést speciális szemüveg kiválasztásával lehet korrigálni, hogy egyértelműen meg lehessen különböztetni a tárgyakat és a képeket..

Különbséget kell tenni a látás veleszületett és szerzett formái között. A látáskárosodás leggyakoribb formái a látószerv veleszületett rendellenességei.

A gyermekek látott károsodásának veleszületett formáival nehézségek merülnek fel a közvetlen érzékszervi tapasztalatok kialakításában, különösen az iskola első éveiben. A hallgatók alig formálnak ötleteket a környező valóságról, az emberek életéről és munkájáról, a folyamatokról és a természeti jelenségekről. A tárgyak reprezentációját és a közöttük fennálló térbeli kapcsolatokat megkülönbözteti az összehasonlító szegénység. Ezeknek a gyermekeknek nehézségeik vannak az űrben történő orientáció szükségességével. Mindez gyakran bonyolítja a tudás asszimilációját, különösen a műszaki szak ciklusaiban..

Ebben a tekintetben a tanárnak alkalmaznia kell az ilyen gyermekekkel való egyéni munka különféle formáit. Az iskolába való belépés előtt az ilyen gyermekeknek komoly felkészülésre van szükségük az iskolai szisztematikus oktatáshoz..

A gyenge látás elsajátított formáival fontos megfontolni, hogy mi okozza és milyen korban elveszett a látás. Minél alacsonyabb a látás korábbi életkorban, annál fontosabb módszerek és módszerek kidolgozása az alacsony színvonalú látás használatához a hallgatókban.

A hiba eltérő felépítésétől függően a különböző látási funkciók eltérő klinikai formákat és látáskárosodást okozzák: központi látásélesség, perifériás látás, binokuláris látás, színmegkülönböztetés és egyéb szemfunkciók.

Központi élesség

A központi látás élessége a fő funkció, amelytől a látórendszer más funkcióinak állapota nagymértékben függ. A látásélesség általában 1,0. Ez utat jelent-

2 * 19

VO1 (|.500

V.0I6 D-33 3

V HL 0-25O

Ho

V.0 3 D 16 87

3. ábra meghatározási táblázatok

V = 04 0-12 5

V-0 5 0 = 100

V.06 0 = 8 33

RÓL RŐL

F v

V-0.7 0 -71 *

* Időszámításunk előtt

V.08 VAGYOK, ha 4 Az ffc-ről * ■ "A

V 1 it

látásélesség gyermekeknél

szem, hogy megkülönböztesse a két világító pontot egy percnyi szögben. A látásélességet speciális táblázatok, optotípusok és a látás funkcióinak ellenőrzésére szolgáló egyéb módszerek segítségével határozzuk meg. A gyermekek látásának ellenőrzésére speciális táblákat használnak (lásd 3. ábra).

A fentiek szerint meg kell különböztetni a távolság látásélességét és a közeli látásélességet. Kismértékű távollátás (hyperopia és hipermetropikus astigmatizmus) esetén a közeli látásélesség rosszabb, mint a távolságbeli látásélesség.

Enyhe myopia (myopia és myopic astigmatism) esetén a látásélesség jobb, ha közeli távolságban dolgozunk.

Javító szemüveg viselése, a kedvező megvilágítási viszonyok, valamint a látásterhelés szabályozása stb. Hozzájárulnak a látásélesség növekedéséhez..

Jelenleg a tudományos kutatások megállapították, hogy az iskolás gyermekek látásélességének megsértése a fő funkció, amelytől a mentális és fizikai fejlődés folyamata függ..

Gyakran vannak olyan gyermekek, akiknek nagyon alacsony a látásélessége. Sikeresen elsajátítják a tudás és készségek rendszerét, és nem találnak kifejezett eltéréseket a fejlődésben. Ugyanakkor vannak olyan esetek, amikor kevésbé súlyos látáskárosodás esetén a hallgatók nehezen tudják elsajátítani az oktatási anyagot.

Az iskolás gyermekek látásélessége megváltozhat az egyetemi munka folyamatában, mind a javulás, mind a romlás irányában (Kaplan A. I., Krachkovskaya N. G., Servokryl N. V. és mások). Egyes hallgatókban az iskola körülményei között a látásélesség jelentősen növekszik, másokban csökken, harmadikban viszonylag stabil marad. A látásélesség csökkenése számos okból függ: a látássérülés jellegétől és klinikai formájától, a tanulási feltételektől, a látásterhelés módjától stb. A látásélesség csökkenését a korábbi betegségek, túlmunka, a központi idegrendszer és az egész szervezet funkcionális állapotának romlása miatt is megfigyelhetjük, a sajátosságok alapján. kóros folyamat.

Ha a látásélességet bizonyos határokig (0,1-ig és annál alacsonyabbig) zavarják, a hallgatók jelentős nehézségeket tapasztalnak az olvasás, írás, a képek érzékelése és a térben való tájolás során. A hallgatók nem tudják áttekinteni az íróasztalra írt hj táblát, felismerni a földrajzi tárgyakat a térképen, észlelni a képek részleteit a festményekben stb..

Gyakorlati munkák során nehézségekbe ütköznek a megfigyelőtől nagy távolságra elhelyezkedő nagy méretű tárgyak (épületek, különféle építmények stb.) Vizuális észlelése során. Vizuális észlelésüket a lassúság, a fragmentáció és a vizuális elemzés hiányosságai jellemzik..

Kedvező feltételek mellett a látásélesség nem csak visszatérhet az előző szintjére, hanem bizonyos esetekben is növekedhet. Ezt nagymértékben megkönnyíti a kezelés, a kifejezetten rendezett korrekciós és oktatási munka, valamint a látás védelmét és ésszerű használatát célzó intézkedésrendszer bevezetése a látássérült gyermekek tanítása során..

A megnövekedett látásélesség leggyakrabban a távollátó gyermekeknél fordul elő. Néhányukban látásukat olyan jól javítják az optikai szemüvegek, hogy látásukat használják, és általában látják a gyermekeket.

A látásélességre gyakorolt ​​hatalmas hatás, amint az alábbiakban bemutatásra kerül, az iskolai helyiségek megvilágításának állapota. Megfelelő megvilágítás mellett a látásélesség növekszik. Gyenge fényben a látásélesség csökken. Jelentős hatást gyakorol a látásélességre a hallgatók oktatási terhelése (Belostotskaya E. M., Beletskaya V. I., Gneusheva A. N.). A látáskárosodás bizonyos klinikai formáiban (a látóideg atrófiájával, myopia-val a fundusban bekövetkező változásokkal, hyperopia-val stb.) Az edzésterhelés hatására a látásélesség, a láthatóság és más funkciók megváltozhatnak a romlás irányában (A. N. Gneusheva tanulmányai). A szürkehályog esetén a látásélesség hosszú ideig változatlan marad, műtét után pedig emelkedik (A. I. Kaplan).

A csökkent látásélesség befolyásolja az általános jólétet és a teljesítményt. A központi látásélesség állapota fontos a gyermek közvetlen érzékszervi tapasztalatainak kialakításához. A tárgyak vizuális észlelésének helyessége és teljessége közvetlenül függ a látás állapotától. Annak bemutatása érdekében, hogy az észlelés pontossága és teljessége mennyire függ a látásélességtől - egy 38 általános iskola tanulójának tanulmányát mutatjuk be, akiknek eltérő fokú látásélesség zavara van. A gyerekeket arra kérték, hogy a szemükkel ismerjék fel a különféle gyümölcsök és zöldségek ismerős modelljeit: alma, körte, szilva, narancs, sárgarépa, burgonya, fehérrépa. Kiderült, hogy a 0,01–0,05 látásélességgel rendelkező gyermekek helyesen azonosították a számukra bemutatott tárgyak 49% -át, látásélességük pedig 0,06–0,09–62% és végül 0,1–0,3 látásélességgel -75%. Amikor ugyanazokat az objektumokat mutatták be a normál látású hallgatóknak, mindegyikük félreérthetetlen felismerését figyelték meg. Néhány első osztályos osztályú osztályozó osztályban, ahol a próbabábukat észleltek, 0,01–0,05 ponton belül durva összehasonlításokat találtak - hibákat és az egyik objektum másikkal való cseréjét, például szín alapján, a próbabábukat körtenek, fehérrépanak, szilva gombócnak nevezték kajszibaracknak ​​stb. n., miközben általában látják a gyermekeket, valamint azokat a gyermekeket, akiknek látását jól korrigálják az üveg, helyesen ismerte fel az összes bábot, amelyet gyümölcsök és zöldségek mutatnak nekik. Ezen adatok alapján láthatjuk, hogy a látásélességnek észrevehető hatása van a tárgyak felismerésének pontosságára, amelyet gyakran összekapcsolnak a tudás formális asszimilációjával..

Az oktatási anyag és a környező tárgyak felfogásának jellege a látórendszer látómezőjének más funkcióinak állapotától, a binokuláris látástól, a színmegkülönböztetéstől, valamint a szem motoros funkcióinak állapotától is függ..

Nagyon befolyásolja a látórendszer állapotát a központi idegrendszer betegségeinek vagy rendellenességeinek súlyossága és jellege. Ugyanazon látásélességgel, de eltérő klinikai formájú károsodásokkal és rendellenességekkel a látószerv fejlődésében a látássérült gyermekek észlelési látási lehetőségei eltérőek.

Utolsó módosítás ezen az oldalon: 2017-02-10; Oldal szerzői jogok megsértése

A látássérülés osztályozása.

A látássérült gyermekek következő típusait különböztetjük meg:

1. vak gyermekek (látásélesség a legjobban látó szemben 0,01 - 0,04),

2. látássérült gyermekek (látásélesség a legjobban látó szemben, 0,05 és 0,2 közötti korrekcióval),

3. gyermekek strabismus és ambliopia (látásélességük kisebb, mint 0,3)

A gyermekek látásromlásának fő formái.

A körülöttünk lévő világ egyértelműen látható, amikor a vizuális elemző készülék minden osztálya harmonikusan és zavar nélkül működik. Előfordulhat azonban, hogy például a színek elhalványulnak vagy elhalványulnak, vagy a tárgyak szegélyei elmosódnak, és néha torzulások vagy sötét „fátyol” jelenik meg a szemed előtt.

A gyenge látás a látásélesség jelentős csökkenése, amelyben a jobban látó szem központi látása 0,05-0,2 vagy annál nagyobb tartományban van - 0,3, optikai korrekció használatakor. A látássérültek között azok a gyermekek vannak, akiknek látásélessége még nagyobb lehet, ha a szembetegség előrehaladtával. Gyenge látás a szembetegségek miatt fordul elő, a test általános betegségének hátterében. A csökkent látás leggyakoribb oka a refrakciós hiba. Leggyakoribb formája a rövidlátás (myopia), a hyperopia (hyperopia) és az astigmatizmus..

1. A szállás spazmája.

A legtöbb oftalmológus az alkalmazkodás görcsét túlzott izomfeszültségnek nevezi, amely még akkor sem megy át, ha a szemnek nincs rá szüksége. A görcsöt távoli látás és látásfáradás kíséri, ha közeli munkát végeznek. Egy ilyen görcs a szem refrakciós képességének folyamatos növekedését eredményezi a látás kárára.

A szállási görcsök gyakorisága jelentős. Az iskolás fiú, aki tartós feszültséget fejti ki a ciliáris izomban, ingerlékenyvé válik, gyorsan fáradt, csökkenti tudományos teljesítményét, fejfájást panaszol. A görcs időtartama több hónaptól több évig terjedhet, a gyermek általános állapotától, életétől és tevékenységétől, a diagnózis időszerűségétől és a helyesen előírt szemkezeléstől függően.

A sérülés gyakorisága, súlyossága és időtartama miatt kiemelkedő jelentőségű szállási görcs megelőzését a szülőknek, a tanároknak és a szemészeknek kell elvégezniük.

2. rövidlátás.

Általános szabály, hogy ez szerzett betegség, amikor intenzív hosszú távú terhelés (olvasás, írás, TV-műsorok nézése, számítógépes játék) a vörös ellátás megsértése miatt a szemgolyóban változások lépnek fel, amelyek meghosszabbításhoz vezetnek.

Ennek a nyújtásnak a következménye a látótávolság romlása, amely javul a szemgolyóval történő összehúzódással vagy nyomással.

3. Távollátás

A rövidlátástól eltérően ez nem szerzett, hanem veleszületett állapot, amely a szemgolyó szerkezeti jellemzőivel jár.

A hiperopia megjelenésének első jelei a látásélesség romlása, a vágy, hogy a szöveget tőled távolítsák el. Kifejezettebb és későbbi szakaszokban - a látótávolság csökkenése, a szem gyors fáradtsága, bőrpír és fájdalom.

szemtengelyferdülés

Ez a szem optikai struktúrájának egy speciális típusa. Ennek a veleszületett vagy szerzett karakternek a jelenségét leggyakrabban a szaruhártya görbületének szabálytalansága okozza.

Az astigmatizmust a távoli és közeli látáscsökkenés, a látási teljesítmény csökkenése, gyors fáradtság és szemfájdalom fejezi ki, ha közeli távolságban dolgozunk..

kancsalság

Ütközés - a szem olyan helyzete, amelyben az egyik szem látványvonala a kérdéses alanyra irányul, a másik pedig az oldalra kerül. Az orr oldalától való eltérést konvergens strabismusnak nevezzük, a templom felé - eltérő, felfelé vagy lefelé - függőlegesnek. A strabismus a szem izmainak összehangolt munkájának megsértése miatt alakul ki. Ebben az esetben csak egy egészséges szem működik, míg a guggoló szem gyakorlatilag inaktív, ami fokozatosan a látás tartós csökkenéséhez vezet. Bármely, a szemével járó fizikai fogyatékosságot az ember nagyon fájdalmasan érzékel. Ezenkívül ez nem csak kozmetikai hiba, hanem súlyos betegség is, amely végül a világ látásképének megsértéséhez vezet. A strabismus ma a gyermekek 0,5% -ánál fordul elő.

Konvergens strabismus (a szem az orr felé simul) tízszer gyakoribb, mint az eltérő. Az esetek 70-80% -ában hyperopia refrakcióval kombinálják..

Exotropia Az esetek kb. 60% -ánál rövidlátás következik be. Ok van feltételezni, hogy a myopia az egyik tényező, amely hozzájárul az eltérő strabismus kialakulásához..

Mi okozza a betegséget? Ennek fő oka azon osztályok tevékenységének rendellenessége, amelyek ismerik a szemmozgást végző izmokat. Egy ilyen megsértés ahhoz a tényhez vezet, hogy az egyik szem látótengelye periodikusan eltérni kezd attól a ponttól, amelyen a másik szem látótengelye irányul. Ez a feltétel rögzített és strabismus fordul elő. A jövőben a strabismus serkenti a látásvesztést. A helyzet az, hogy a csikorgó szemben a kép nem esik (szükség szerint) a retina középső részébe - a „sárga foltra”, hanem a következőre vetítik és megduplázódni kezd. Ennek kiküszöbölése érdekében az agy elnyomja a vizuális észlelést. A folyamatosan guggoló szem elnyomása (sőt, kénytelen tétlensége) miatt éles és tartós látáscsökkenés következik be - ambiopia. Amblyopia, „lusta szem” (más görög nyelven - unalmas szem) - a funkcionális és gyakran másodlagos természet gyengülése (a látóelemző szerkezeti változásainak hiányában), amelyet szemüveggel vagy kontaktlencsével nem lehet korrigálni. Az ambliopia gyakorisága körülbelül 1-1,5% az általános populációban.

Mi az ambliopia??

Képzelje el, hogyan működik egy emberi vizuális elemző. A szem hasonlít egy primitív fényképezőgéphez, amelyben a környező világot egy speciális érzékeny héjra - a retinára - vetítik, ugyanúgy, mint a kamerában, a környező világot fényképészeti filmre vagy mátrixra vetítik. Ezenkívül a vizuális információ egy speciális látóidegen keresztül hagyja el a szemet, ahol átjut az agy okklitális lebenyéhez, érezhető és társul a korábban látotthoz..

Születéskor a vizuális analizátor nem fejlett. A gyermek látását a fényérzékelés szintjén értékelik. A jövőben a látásélesség elég gyorsan növekszik. A leggyorsabb látásélesség az élet első hónapjában alakul ki. Az életkorral a látási funkciók növekedési üteme csökken. Egy évre a gyermek eléri a látásélességet a felnőtt normák 1/2 –1 / 3-ig, és a látás száz százaléka a gyermek életének három-öt éve megvalósul..

Fontos:

1) A látásélesség maximális növekedése az első életévben fordul elő

2) Egy év elteltével a látásélesség csak 2-3-szor növekszik.

Mindaddig, amíg a látásélesség növekszik, az okulisták az érzékeny (érzékeny) periódust hívják.

A fenti események normálisan fordulnak elő. Vannak olyan helyzetek is, amikor a dolgok nem olyan gördülékenyek.

Az amblyopia ugyanolyan gyakran fordul elő azoknál az embereknél, akiknek családjában voltak strabismus-páciensek, és azokban, akiknek nincsenek ilyen rokonai. Az ambliopia alapjául szolgáló betegség korrekcióját a lehető legkorábban el kell kezdeni. Az amblyopia önmagában nem gyógyítható, nem szűnik meg, amikor a gyermek felnő, és mindig kezelést igényel. Az érintett szem sérült refrakciójának és / vagy látómezőjének teljes korrekciójára, valamint a második szem mesterséges látásromlására van szükség. Az érintett szemgolyó helyzetének további műtéti korrekciójára lehet szükség..

Az amblyopia veleszületett is lehet. Gyakran vannak olyan emberek, akikben az egyik szem az egész életét sokkal rosszabbnak látja, mint a másik, és olykor gyermekkorból, néha később, véletlenül is felfedezik a két szem látásélességének pontos vizsgálatával. Ennek oka az optikai-idegrendszer veleszületett alulfejlettsége.

Időben történő kezelés esetén a látásélesség jelentős állandó csökkenése lehetséges.

Ismert esetek vannak az ambliopia kifejlődése serdülőknél, a szem feszültsége miatt, hosszabb távú számítógépes játékok során. Egy ilyen ambliopia kezeléséhez be kell zárni az egészséges szemet, és lehetővé kell tenni, hogy a gyermek számítógépes játékokat játsszon ambliopikus szemmel nézve. A látás helyreállításához 1-2 hét szükséges. Az amblyopia a legtöbb esetben kezelhető, feltéve, hogy a diagnózist a betegség korai stádiumában végzik. A szemgolyó refrakciós és műtéti korrekciója szinte teljesen normalizálhatja a látást. A látás fejlődése gyermekkorban és serdülőkorban következik be, tehát az ambliopia kezelése kb. 12 éves korig hatékony..

Az "ambliopia" kifejezés a vizuális károsodás olyan formáira utal, amelyeknek nincs látható anatómiai vagy törésmutatója. Az ambliopia leggyakoribb oka gyermekekben a strabismus vagy strabismus, amely nem párhuzamos a szem optikai tengelyével, míg a strabismus eseteinek 85-90% -ában másképp van a látásvesztés, azaz az ambliopia megjelenése. Az amblyopia néha strabismust okozhat. Ez olyan esetekben fordul elő, amikor az egyik szemnél a látásélesség jelentősen csökkent (0,3-0,4-ig és annál alacsonyabb értékre), amelyben a képfúzió lehetetlen. Ebben az esetben az alacsony látásélességű szem nem vesz részt a látásban, ami strabismushoz vezet.

Az ambliopia korrekciója megfelelően szervezett korrekciós és pedagógiai munkával lehetséges, speciális optikai és technikai javítási és kompenzációs eszközökkel, valamint olyan gyakorlatokkal és didaktikai feladatokkal, amelyek a retina aktivitását serkentik a látásélesség fokozása érdekében. Kanyaró, skarlát, diftéria, influenza és más gyermekkori fertőzések, amelyek a test gyengülését okozzák, szintén hozzájárulnak a strabismus megnyilvánulásához. Ezért kell a szülőknek gondoskodniuk arról, hogy egy beteg gyermek túl sokáig ne vizsgáljon kis tárgyakat, rajzol. Nos, természetesen a betegség ideje alatt nem szabad elviselni tévénézéseket és számítógépes játékokat. A széttörés megelőzhető a látás időben történő vizsgálatával és szükség esetén szemüveget viselve, 2-3 éves kortól kezdve. Az orvosok megfigyelése szerint a kisgyermekek gyorsan megszokják a szemüveget. Figyelembe véve, hogy a gyermek kaszál, a szülőknek a lehető leghamarabb meg kell mutatniuk a szemésznek. Nem várhatja meg, hogy a strabismus állandóvá válik. Jobb félni, mint megijedni. Végül is: minél hamarabb elindul a kezelés, annál több lehetőség nyílik a normális látás helyreállítására. Ezenkívül a strabismus kezelése, még akkor is, ha sikeres, sok hónapig tarthat, ami türelmet és kitartást igényel mind a szülők, mind a csecsemő beteg számára. Ahhoz, hogy megteremtsük a feltételeket a goromba szem munkájához, ki kell kapcsolni az egészséges szemet. Ehhez egy speciális kötszerrel (fülkel) több réteg tiszta gélt, kb. 5x7 cm méretű, rögzítik a szemüveg keretére vagy egy “matrica” segítségével. Minden második napon a kötszer eltávolításra kerül, majd a szem frissen forralt vízzel történő mosása után ismét vigye fel. Ugyanakkor gyakorlatokat végeznek a goromba szem fejlesztésére: hímzés, képek ábrázolása szénpapíron keresztül, kis gyöngyök rögzítése szálra, mozaikok rajzolása stb. 3-4 hetente (a kezelési periódus alatt) a gyermeket szakemberhez mutatják. Ilyen módon korrigálni lehet a nyársat. De ha a másfél éves szemüveg viselése nem szünteti meg a strabismus kialakulását, akkor operációra van szükség, amelynek lényege az, hogy megváltoztassa a helyzetét, lerövidítse vagy meghosszabbítsa a szemgolyót mozgató megfelelő izmokat. A műtét számára a legmegfelelőbb életkor 3–5 év.

Az albinismus okozhatja a látást. Ezt a veleszületett rendellenességet a pigment hiánya jellemzi a csigában és az íriszben, a szempillákban, a szemöldökben és a bőrben. Az ilyen rendellenességgel küzdő gyermekek fotofóbia, látásélességük csökken. Gyakran az alacsony látás oka a retina atrófiája, látóideg, nystagmus és más szembetegségek..

Gyenge látás, valamint vakság esetén a látáshibákat progresszív és helyhez kötött állapotokra osztják. A progresszív esetek közé tartozik az elsődleges és szekunder glaukóma, látóideg atrófiája, retina pigmentdegeneráció, rosszindulatú myopia, retina leválódás stb. (szaruhártya tartós elhomályosodása, szürkehályog), műtét utáni afákia stb. Rossz látás esetén, valamint látássérült vakosság esetén színdiszkrimináció fordulhat elő. A szín anomáliák súlyossága nem azonos, és egy szembetegségtől függ. A tűzálló rendellenességeket gyakran kíséri a színérzékenység csökkenése. A rövidlátást a normál színérzet jellemzi. Az alapváltozás bizonyos színmegkülönböztetést eredményezhet. A lencse betegségei általában nem befolyásolják a színérzékelést. A színmegkülönböztetés komplikációja jellemző a retina disztrófiájára, amelyben az érzékenységi küszöb csökken a vörös és a zöld között. A látóideg részleges atrófiája csökkentheti a színérzékenységet..

Így a látási hiba szerkezetének megértése lehetővé teszi nemcsak a megfelelő orvosi ellátás megszervezését, hanem a pszichológiai és pedagógiai korrekciós munkák megfelelő elvégzését is..

3. A látás kialakulása gyermekekben.Az első két hétben az újszülöttek gyakorlatilag nem reagálnak a vizuális ingerekre - erős fény hatására a gyerekek szűkülnek, a szemhéjak bezáródnak, és a szemük céltalanul vándorol egymástól függetlenül. Két-öt héttel a születés után a baba bármilyen fényforrásra (gyertya lángja, zseblámpa sötétben) rögzítheti a tekintetét. A 10. napon a gyermek már a szemével néz egy nagy fényes játékot.

Az élet második hónapjában a gyerek elkezdi a szomszéd elsajátítását

tér. Már a játékokra összpontosít és figyeli azok mozgását. Ugyanakkor a látás, a hallás és az érintés is érintett, amelyek kölcsönösen kiegészítik és irányítják egymást. A gyermek kifejti az első elképzelést a téma tárgyáról. Ha a színes játékok "lebegnek" előtte, akkor szemmel és minden irányba követi őket: fel, le, balra, jobbra. A szakértők úgy vélik, hogy már ebben az időszakban a gyermek képes megkülönböztetni a legegyszerűbb színeket - sárga, narancs. Ez az oka annak, hogy a gyermekek nem a fekete-fehér, hanem a színes játékokat és képeket részesítik előnyben.

A harmadik vagy a negyedik hónapban a szemmozgások fejlettségi szintje már a gyermeknél is elég jó. A szülőknek emlékezniük kell: ha a gyermeknek látványterületén változatos, vonzó, mozgó tárgyak vannak, valamint olyan emberek, akik különféle tevékenységeket végeznek, akkor a csecsemő látásfunkciója gyorsabban fejlődik. Ezt megkönnyítik a kockák kocka méretű különböző tárgyainak megragadó reflexén alapuló manipulációk is. Amikor egy gyerek eléri egy tárgyat, általában hibásan becsüli meg a távolságot tőle, ráadásul a csecsemő gyakran hibákat követ el a tárgyak térfogatának meghatározásakor. Megpróbálja megragadni a mozgó árnyékokat és az imádatlan napfényeket a takarón, "elvetni" egy virágot anyja ruhájából, és nem veszi észre, hogy ez a virág egy lapos minta része. A gyermekek térfogatának érzékelése akkor alakul ki, amikor űrben mozogni kezdenek. A szakértők úgy vélik, hogy ez előfeltételeket teremt a tárgyak alakjának megkülönböztetéséhez.

A látásélesség továbbra is 0,1-0,4-re nő. Ha mindkét szem ugyanazt látja, akkor a sztereoszkópos látás majdnem egy felnőtt szintjét eléri. A szín megkülönböztetésének képessége először 2-6 hónapos korban jelentkezik. Megjegyzendő, hogy a színkülönbség elsősorban a sárga és a piros szín észlelésével kezdődik, és a zöld és a kék szín felismerésének képessége később jelentkezik, és általában a színlátás 4-5 évvel fejeződik be..

A hatodik hónaptól kezdve a gyermek aktívan vizsgálja és megvizsgálja közvetlen környezetét. Jelentősen javult a megragadás, amely egyre pontosabbá válik. Ennek alapján képződnek a távolság vizuális ábrázolásai, amelyek viszont háromdimenziós érzékelést alakítanak ki a babában. Ebben az időszakban a látásélesség nem sokkal növekszik, de az egyéb látáskészségeket folyamatosan fejlesztik. A gyermek már képes az arcát az orrától 7-8 cm-re lévő tárgyra összpontosítani.

A nyolc és tizenkét hónap közötti időszakban a gyermek nemcsak az egészet, hanem részben is érzékeli a tárgyat. Aktívan elkezdi keresni azokat a tárgyakat, amelyek hirtelen eltűnnek látóteréből, mert megérti, hogy a tárgy nem szűnt meg, hanem egy másik helyen van, vagyis a csecsemő már rögzíti a tárgyak közötti objektív kapcsolatokat. Ebben a korban a gyerekek egyre inkább a belső részletek iránt érdeklődnek: a gyerekek körültekintően tanulnak: ablakok, festmények, órák a falon és minden játék. Otthon a csecsemő látásélességét annak alapján lehet megítélni, hogy képes-e megkülönböztetni a kis tárgyakat és azok részleteit, észlelni a figurák, az emberek mozgását. És ne késleltesse a gyermek szemész látogatását, hagyja, hogy a szakember megerősítse, hogy minden jól megy. Egy évtől 2 évig a látás 0,3–0,6 tartományba esik. A szem és a kéz mozgásának szinte teljes konzisztenciáját elértük. A látás 3-4 éves korában a gyermek látása majdnem megegyezik a felnőtté. Ebben a korban a gyermek látásélességének pontos meghatározása meglehetősen egyszerű, a legtöbb gyermek szabadon válaszol egy speciális szemvizsgálati táblázat alapján. A szülőknek tudniuk kell, hogy a szem nem csupán a lélek tükre, hanem az általános egészségi állapotot tükrözi. Sokan nem tudják, hogy a szembetegségek és a rossz látás nem ugyanaz. A szembetegségek (szürkehályog, glaukóma) a szem különböző részeiben bekövetkező kóros változások, a szem és az egyéb szervek károsodott aktivitása miatt jelentkeznek, a rossz látás (rövidlátás, hyperopia) a szem (mint egész készülék) képtelensége alkalmazkodni a látás fiziológiájához. A születés idõpontjában a gyermekek többségében a hasi szervek (nasolacrimalis ductus, lacrimalis nyílások) átjárhatók. Az újszülöttek 1/3-ában a nyaki-orrcsatorna alsó részét egy hámcsatlakozás zárja le, ami dakriociszisztitiszhez - a nyaki zsák gyulladásához - vezethet. Az élet első heteiben a morzsák nyálkahártya-mentesítik, könnyek folyamatosan folynak, kötőhártya-gyulladás alakul ki..

A csecsemő szaruhártyájának görbülete kisebb, mint egy felnőtté, tehát törésképessége kevesebb. Ez magyarázza a gyermekek különféle fokú hiperopiait (92%).

Ajánlott szemész meglátogatása és egy, három, hat és tizenkét hónaposnál egy évesnél fiatalabb gyermekek látásának ellenőrzése. Ez különösen igaz a „kockázati csoportba” tartozó csecsemőkre, nevezetesen: amikor a gyermek egyik vagy mindkét szülője látáskárosodást szenved; amikor a baba koraszülött; ha vannak rokonok között glaukómás betegek.

Látássérülés - okok, típusok, jellemzők, korrekció és megelőzés

Mi a látáskárosodás?

Ez magában foglalja a látáskárosodáshoz vezető szembetegségek teljes listáját. A bolygónk több mint hat milliárd ember statisztikája szerint mintegy négy milliárd ember szenved látássérültekből. Ezek közül a korrekciós eszközöket használják, csak 1,3 milliárd.

A vizuális analizátor csalódása akadályok kialakulásához vezet számos típusú foglalkoztatás számára. A gyengén látó emberek nem vehetnek részt sok sportban, nem léphetnek elit csapatok, például csapatok vagy különleges erők szolgálatába. Ezen túlmenően a rossz látás nem teszi lehetővé a repülőgép felszerelésének és még sok más kísérletét.

Természetesen mindez negatívan befolyásolja az ember pszichés és érzelmi állapotát. A rossz látás miatt azonnal veszélyek merülnek fel a külvilágban - ütközések és esések a járdára, veszélyek az utakon stb..

A látássérülés osztályozása

A látáskárosodás típusai

A látáskárosodás minden típusát két csoportra lehet osztani - a látáskárosodás organikus és funkcionális típusait.

Szerves típusú látáskárosodás

A látáskárosodás szerves típusai magukban foglalják a szemészeti patológiákat, amelyek strukturális változásokkal társulnak - ezek a látóideg atrofikus elváltozásai, blefaritis és kötőhártyagyulladás, valamint néhány más is. Ezek a látássérülések befolyásolhatják a látószerv nem megfelelő fénysugarainak menetét.

A látáskárosodás funkcionális típusai

A látáskárosodás funkcionális típusai strukturális változásokkal együtt is kialakulhatnak. A látásfunkció romlása azonban ebben az esetben egy teljesen más okból fakad - a fénysugarak változásai, amelyek a látószervbe hatolva képezik a tárgy képét. A látáskárosodás ezen típusai a refrakciós patológiákban összefüggenek..

A látássérülés jellemzői

Miopia és távoli látás

A normális látást arányosnak vagy emmetrópiának nevezik. A myopic emberek (myope-ok) jól látják a közeli tárgyakat, a távoli - rosszul, és távollátó (hiperopikus) tárgyakat, éppen ellenkezőleg. Az emberiségnek csaknem kétharmadánál van távoli látás vagy közellátás, azaz ametropikus szemük van.

Látóképességű embereknél, mivel a refrakciós közeg fokozódik az acélgolyó mérete miatt, a távoli tárgyak fénysugarai a retina előtt fókuszálnak. Ennek eredményeként a makula területén nem lesz tiszta kép, a távoli tárgyak homályosak. De a közellátó szem közeli tárgyakból származó fénysugarak pontosan a retinán konvergálnak, és tiszta képet adnak feszültség nélkül vagy minimális feszültséggel az elhelyezés során. A myopic emberek órákig tudnak olvasni, nagyon apró részletekkel dolgozhatnak anélkül, hogy belefáradnának a látásból.

A távollátó szemben éppen ellenkezőleg, az anteroposterior tengely mentén gyenge törésképesség vagy elégtelen méret jellemzi őket. Az ilyen szem távoli és közeli tárgyakból származó fénysugarak a szükségesnél kevesebb mértékben refraktálnak, és a tiszta kép nem alakul ki a reténén, mivel a fókusz a szem retina mögött van. Ezek a változások a kép szembe fókuszálásának körülményeiben, refrakciónak nevezik.

A távollátó és rövidlátó emberek szemüvegekkel javítják látásukat. A távollátó szem elé helyezett konvex üveg növeli a szem törésképességét, a fénysugarak fókuszát pontosan a retina felé továbbítják, és a szem kevesebb stresszzel működik. A homályos szem elé helyezett konkáv üveg csökkenti a törésképességét, a távoli tárgyak sugarai sárga pontban konvergálnak - javul a távolság látása. A szemüveg használata azonban elkerülhetetlenül a szem belső izmainak gyengüléséhez vezet, amelynek kapcsán az idő múlásával a szemüveget erősebbre kell cserélni..

Szállás

A szem alkalmazkodóképességét az úgynevezett szem-ergográfia segítségével vizsgálják meg, amely lehetővé teszi a vizuális fáradtság mértékének pontos meghatározását. Az ergográfia is értékes módszernek bizonyult a dinamikus szem refrakciós zavarok észlelésére a közellátó gyermekeknél és serdülőknél, és arra szolgál, hogy felmérje az érzékeny és pontos gyártási műveleteket végző emberek látását..

A látás funkciójának legfontosabb szabályozója a szem elhelyezés. Az életkorral az fokozatosan csökken, mivel maga a lencse kevésbé rugalmas. Van egy jelenség, amelyet presbiopia vagy szenilis távollátásnak hívnak. A lakhatás gyengülése kapcsán egy személy megkísérel mozgatni egy könyvet vagy újságot a szemétől (a ciliáris izmok munkájának megkönnyítése érdekében), vagy konvex lencsékkel szemüveget igénybe venni..

szemtengelyferdülés

Az asztigmatizmus a kép torzulása egy optikai rendszer által annak a ténynek köszönhető, hogy a sugárzás refrakciója vagy visszaverődése az átadott fénysugár különböző szakaszaiban nem azonos. Ennek eredményeként a tárgy képe homályos lesz. A tárgy minden pontját homályos ellipszis jelöli..

Látáskárosodás okai

A leggyakoribb okokat is nevezik:

• életkorral összefüggő makuladegeneráció (AMD),
• szaruhártya átlátszatlansága,
• diabéteszes retinopathia,
• veleszületett vakság,
• trachoma és onchocerciasis.

A látáskárosodás leggyakrabban a különféle betegségek tünetei:

A látássérülést okozó tényezők a következők:

Látássérülés okai vegetovaszkuláris dystonia esetén

Rossz a vérellátás

A látórendszer (a szem, az agyfélteke okitisz része, útvonalak) vérellátásának romlása a világ helytelen vizuális felfogásához vezethet. A vegetatív-érrendszeri dystonia esetén általában a kapillárisok rossz működése van.

Tápanyaghiány

A látássérülést az agy és a retina tápanyagok hiányos ellátása okozhatja. De egy ilyen eltérés a VVD egyik tünete. Ha az agy nem kap elegendő vitamint, kalciumot, foszfort, magnéziumot, oxigént, szént és más anyagokat, akkor az instabil. A belépő látószervekből származó információkat helytelenül dolgozzák fel.

Szorongás

A VVD negatív gondolkodási folyamatok eredménye, amelyek bizonyos körülmények miatt a tudatosságról a tudatalatti szintre kerültek, és ott beépültek. Az agyi gerjesztés fókuszai, amelyek elfoglalják a negatív gondolatok feldolgozását, más területeken is terjedhetnek, rögzítve az agyféltekének vizuális régióit. Ez megakadályozza a látószervektől kapott információk helyes átalakítását azonos képekké..

A vegetatív-érrendszeri dystonia során látáskárosodás esetén a beteg a következő tünetekkel járhat:

A látás helyreállítása ebben az esetben csak a vegetatív-érrendszeri dystonia okaitól segít megszabadulni. Speciális gyakorlatokkal javíthatja a jólétet és javíthatja a látást. Hasznos jóga ászanák (fordított pozíciók), valamint légzési gyakorlatok.

A látáskárosodás a következő betegségek tünete lehet:

Mely orvosokhoz kell fordulni látássérültekkel?

A látáskárosodás javítása

A látáskárosodás javításának alapvető módja a szemüveg korrekció. Az alábbiakban felsoroljuk azokat a szabályokat, amelyeket szemüveg használatakor be kell tartania..

Ha az optikai korrekció módszerei nem segítenek, vagyis amikor jelentős látássérültek vannak, akkor speciális szolgálatok jönnek létre, amelyek segítenek az ilyen típusú népességnél..

A látássérülés megelőzése

A jó látás megőrzése, amelynek betegségeinek megelőzésére gyakran nem fordítanak elég figyelmet, meglehetősen nehéz feladat. A szemésznél történő rendszeres látogatások mellett a következő módszerek ajánlottak..

Sport

Az edzés elősegíti a látás megerősítését és helyreállítja annak súlyosságát a betegség kezdeti szakaszában. Ideális esetben előnyben kell részesítenie ezt az edzéstípust, ahol állandóan a szemre kell összpontosítani, például tollaslabda, tenisz, kosárlabda, futball.

Vízkezelések

A kontrasztos vízkezelések javítják a retina vérkeringését. Reggel kb. 20-szor öblítse le a szemét felváltva meleg és hideg tiszta vízzel. Alternatív megoldás lehet a meleg és hideg kompresszor, amelyet egymást követő évszázadokon át kell alkalmazni.

Olvassa el helyesen

Ülő helyzetben tartva a könyvet megfelelő távolságban. A gyermek használhat egy speciális állványt, amely optimálisan döntheti el a könyvet. A hazugság olvasása elfogadhatatlan - a test ezen helyzetében a nyaki erek összenyomódnak, amelyek vért szolgáltatnak az agyhoz. És ha az Ön oldalán fekszik, akkor a könyv egyik széle közelebb van a másikhoz, és ezért a vonalra való szemek telepítése folyamatosan változik. A járművekben történő olvasás szintén nem kívánatos. Egy autó vagy busz kaotikus mozgása miatt a szemed folyamatosan arra kényszerül, hogy a betűkre összpontosítson, ami növeli a látószervek terhelését.

Vitamin diéta

A látás megőrzése érdekében karotinoidokban gazdag étrend, különösen lutein és zeaxanthin ajánlott. Ezek az anyagok felhalmozódhatnak a retinaban, fokozva annak védelmét a káros külső hatásokkal szemben. A karotinoidok mellett az antioxidánsok, például a béta-karotin, a C-vitamin, az E-vitamin, valamint a cink és az omega-3 zsírsavak pozitív hatással vannak a látásra. Ezekben a tápanyagokban gazdag narancs, sárgarépa, kiwi, zöld leveles zöldség (kelbimbó, spenót), paprika, valamint diófélék, hüvelyesek, tejtermékek és tojás.

Gyakorlatok a látássérülés megelőzésére

A látásra szolgáló speciális gyakorlatok jó hatással vannak a szemszövetek vérellátásának növelésére, növelik a szemizmok tónusát, rugalmasságát és erejét, erősítik a szemhéjak izmait és enyhítik a fáradtságot. A szemhöz való gimnasztika nagyon sok módszer. Kínálunk az egyik legegyszerűbb. Ezt gyermekek és felnőttek egyaránt használhatják munka vagy tanulmányi szünet alatt.

Látáskorrekciós gyakorlatok

A rövidlátás kezelésére az amerikai szemész W. Bates az alábbi gyakorlatokat kínálja, amelyeket az indiánok éberségének javítását szolgáló technikának megismerése után fejlesztett ki. Megállapította, hogy az észak-amerikai indiánok fenomenális ébersége nem genetikai jellemző, hanem a korai gyermekkorban fejleszti ki testmozgással. Itt van néhány közülük.

Ezeket a gyakorlatokat ajánlott naponta kétszer elvégezni. Egy hónap elteltével tartson szünetet 2-3 héten, majd kezdje újra. Ez a szemszabályzat erősíti a szem izmait, kiképezi és masszírozza a lencséket, javítja a vérkeringést és a szem táplálkozását..

Speciális gyakorlatok az oculomotor izmok számára

A szemgyakorlatok (fordulatok, körkörös mozgások stb.) Az ősi tornarendszerek részét képezték. Kétségtelen, hogy hasznosak, mivel edzik az izmokat, amelyek ellenőrzik a szemmozgásokat, aktiválják a vérkeringést ezen a területen, és jól enyhítik a mentális fáradtságot. Ezek után az emberek sokkal vidámabbnak érzik magukat..

Ezen felül az ilyen gyakorlatok segítenek megszabadulni az úgynevezett zsákoktól az alsó és a felső szemhéj területén (ez általában a bőr öregedésének és rugalmasságának elvesztésének jele). A pozitív hatás bizonyos funkcionális kapcsolatokon alapszik az oculomotor ideg és az agy erek idegsejtjei között..

Íme néhány gyakorlat, amely elősegíti az okulomotoros izmok megerősítését, fenntartja a szemhéj bőrének rugalmasságát és késlelteti öregedését (2.3. Ábra). Kb. 10 percig kell végrehajtani.

• Csukja be és nyissa ki a szemét. Ismételje meg a gyakorlatot 5-6 alkalommal, 30 másodperces intervallummal.
• Nézz fel, le, jobbra, balra anélkül, hogy fejét megfordítanád.
• Forgassa el a szemét: le, jobbra, fel, balra és hátra.

A második és a harmadik gyakorlat nemcsak nyitott, hanem becsukott szemmel is ajánlott. Ülés közben kell elvégezni, az egyes gyakorlatokat 3-4 alkalommal megismételve, 1-2 perces időközönként.

Szem fáradtság gyakorlatok

Látássérült gyermekek

A gyermek életének első évei a látás intenzív fejlődésének ideje. Éppen ebben az időszakban alakul ki a látás, ami azt jelenti, hogy a 3 és 7 év közötti időszakban a legjobb eredmény érhető el, ha időben azonosítják a problémákat. Ezért a szemész azt mondja, hogy a legfontosabb dolog, amit a szülőknek tudniuk kell gyermekeik látásáról, az, hogy a gyermekek összes fő látási problémája 7 éves kor előtt jelentkezik. 7 év elteltével a gyermek látórendszerében fokozott stressz tapasztalható meg az iskolával összefüggésben, és „a fénybe mászik” mindazt, amit korábban nem láttak, és amelyet meg lehetett volna akadályozni: rövidlátás, astigmatizmus, ambliopia.

Ugyanakkor már nehezebb megbirkózni a betegséggel, mivel elveszik a drága idő, és ezért sokkal több erőfeszítést kell fordítani a jó eredmény elérésére. Sajnos az óvodákban a szemvizsgálat névleges, és nagyon nehéz függetlenül meghatározni, hogy a gyermeknek vannak-e problémái. Valójában, ha egy gyermek nem tapasztal éles fájdalmat, akkor gyakran csak nem érti, hogy nem lát jól.

És 12 év elteltével a gyermekek látássérültekkel kapcsolatos problémái általában nem gyógyíthatók fel, és csak várni kell, hogy a gyermekkor végén felnőtt módon kezeljék a problémát, vagyis lézeres látáskorrekciót és más elkerülhető műveleteket végezzenek. Nyilvánvaló, hogy mindez bizonyos nyomot hagy az emberek pszichológiájára is. Ezen túlmenően az ilyen emberek a rossz látás miatt mindenféle veszélynek vannak kitéve. Ez és esés, ütközések az utcákon, közlekedési balesetek.

Látássérült gyermekek: besorolás

A zavarok mértékét a látásélesség csökkenésének mértéke határozza meg. Attól függ, hogy a szem képes-e két fényes pontot látni minimális távolságra attól. Abban az esetben, ha a gyermekek szemei ​​képesek megkülönböztetni a szemészeti asztal tizedik során található betűket vagy jeleket (a gyermek és az asztal közötti távolság 5 méter), látásukat normálisnak tekintik, és 1,0 értéknek felelnek meg. A 10. vonaltól lefelé vagy felfelé való eltérés a súlyosság 0,1-es változásának felel meg.

A látássérült gyermekek osztályozása több csoportra osztást foglal magában:

Ezenkívül a besorolás magában foglalja a látáskárosodás megnyilvánulásainak ideiglenes elkülönítését:

Gyerekek látáskárosodásának típusai

A gyermekek látásromlása születéstől vagy sérülésektől eredő probléma. A gyermekek rossz látása komoly aggodalomra ad okot a szülők számára. A gyermeknek bizonyos nehézségei vannak a körülötte lévő világ tanulmányozásakor, ilyen gyermekek társadalmi kapcsolatokban jelentősen korlátozottak, ideértve az óvodába vagy az iskolába járást is. A látáskárosodás leggyakoribb típusai gyermekeknél:

Gyerek látáskárosodás okai

Amikor a szülők kíváncsi, hogy miért esik gyermekeik látása, elsődleges okokból rá kell keresni a választ. Lehetnek veleszületett és megszerzett..

Veleszületett okok

Megszerzett okok

Gyerek látáskárosodás megelőzése és kezelése

A gyermekek látásélességének csökkenése elkerülése érdekében fontos biztosítani, hogy elegendő mennyiségű bizonyos vitamint és biológiailag aktív anyagot bejussanak a testébe..

A biológiailag aktív komponensek kombinációja, gondosan kiválasztva, figyelembe véve a látószervek igényeit, megvédi a gyermek szemét, ami különösen fontos 7 éves kortól, amikor az általános iskola első komoly látási terhelése megkezdődik. és csökkenti a szembetegségek kockázatát.

A látássérült gyermekek fejlődésének jellemzői

A fogyatékossággal élő személy napi nehézségeket érez. Ez nemcsak korlátozott képességeinek, hanem a mentális fejlődés tulajdonságainak eredménye. A gyermekkori látássérült gyermekek különböznek társaiktól, és különös megközelítést igényelnek mind a kommunikációban, mind a tanulásban. Ennek érdekében a szülőknek meg kell érteniük a kezelés és az oktatás szükségességét és időszerűségét..

Mentális fejlődés

A látássérült gyermekek korai életkortól kezdve nehézségekbe ütköznek az alapvető dolgok elvégzésében. Ennek fényében változásuk van a mentális fejlődésben. Tehát, amikor a látásproblémákkal nem rendelkező társaikkal kommunikál, a gyermek bizonytalannak érzi magát, mivel nehézségeket érez a játékban, a kommunikációban.

Az ilyen bizonytalanság hozzájárulhat ahhoz, hogy a gyermek előbb vagy utóbb magához vonuljon. A felnőttkorban a gyermek nagyon sok bizonytalanságot fog érezni, amelyet a mozgások rossz koordinációja, a térbeli orientáció okozhat. A gyermek megfosztva fogja érezni magát, ami mentális állapotának súlyosbodásához vezet.

Az a gyerek, aki félreértést érez a mások részéről, bezáródik önmagában, és nem akarja, hogy senkit engedjen a világába. Gyakran a mentális fejlődés súlyosbodása eredményeként a gyermek agresszív lehet másokkal szemben. Az agresszió egyfajta védekező reakció.

Ezen felül a látássérült gyermekek mentális fejlődésének sajátosságai a túlzott érzelmi képességekben rejlenek, a gyermek ideges lesz, ingerlékeny, állandó stressz alatt áll.

Ha nem fordít megfelelő figyelmet egy ilyen gyermekre, akkor a mentális fejlődés jellemzői, különösen az állandó feszültségben maradás, negatív hatással lehet az agykéregre. Ebben az esetben a gerjesztési és gátlási folyamatok egyensúlyának meghibásodása lehetséges..

Fizikai fejlődés

A látássérült gyermekek fizikai fejlődésének, valamint a mentális tulajdonságainak vannak bizonyos különbségei, amelyek megkülönböztetik ezeket a gyermekeket a többi részétől. A látási problémákkal küzdő gyermekek fizikai fejlődésének jellemzői a következők: A gyermek kevesebb mozgékonysággal különbözik társaitól, miközben mozgása kínos, mivel a koordináció problémái vannak.

A gyakorlatokat lassabban végzik el, mint a hétköznapi gyermekeket, miközben teljesítésük agilitása szenved. A mozgások pontatlanok, szabálytalanok lehetnek. A megváltozott fizikai fejlődés miatt a gyermeknek nehéz navigálni az űrben. A látásproblémás gyermekek egyensúlya rossz. Azon gyermeknek, akinek gyermekkorától látási problémák merültek fel, és fizikai fejlődésében különbségeket tapasztalt, meg kell választania a megfelelő edzési programot..

A testi fejlődés jellemzőire irányuló programnak a következő elveken kell alapulnia: A gyermek testi fejlődésének javítása érdekében kellő figyelmet kell fordítani az egészségére és az idegrendszerre. Minden nap javítani kell a gyermek testének képességeit. Maximális erőfeszítéseket kell tenni a normál testi fejlődés teljes elérése érdekében.

A gyermek testi fejlődésének sajátosságai ellenére különféle tevékenységek iránti érdeklődésre van szüksége. A gyermeknek nem szabad félelmet éreznie az alapvető dolgok elvégzése közben. A gyermeket személyként kell nevelni. Ha a látássérült gyermekre időben figyelmet fordítanak és részt vesz annak fejlesztésében, akkor kiküszöbölhetők korábbi testi fejlődésének jellemzői.

Képzés és oktatás látássérült gyermekek számára

A látásélesség enyhe csökkenésével, amely könnyen korrigálható, ha a kezelést a gyerek kertbe mentése előtt kezdik meg, akkor az iskolába való belépéskor az állapot teljesen normális..

A mérsékelt látásbetegséggel küzdő gyermekek alacsonyabb szintűnek érzik magukat, ezért nagyon fontos, hogy a szülő ösztönözze rá azt a bizalmat, amelyben a gyermek hiányzik. Ha rendszeres óvodában jár, akkor segítséget kell kérnie a tanároktól, akik a nehéz időkben is támogatják a csecsemőt..

A látássérült gyermekek tanítása és nevelése különbözik a hagyományos fejlesztési programoktól. A szülők alapvető szerepet játszanak a gyermek különböző helyzetekhez történő alkalmazkodásában. A gyengén látó gyermekek világának megértésében a fő asszisztensek a hallás és tapintható kapcsolat. Ennek fényében különös figyelmet kell fordítani a beszédfunkció fejlesztésére, a szülőknek sokat kell beszélniük a csecsemővel. Olvassa el neki könyveket, kérje meg, hogy mondja el újra, írja le neki minden cselekedetét és mindent, amit egy felnőtt lát, mert egy felnőtt szemén keresztül látásproblémás gyermek megtanulja a világot.

Az óvoda és az iskola kiválasztásakor nagyon óvatosnak kell lennie. A speciális oktatási intézmények speciális oktatással rendelkező tanárokat alkalmaznak, akik egyértelműen megértik, hogyan lehet képzést és testnevelést építeni a látássérült gyermekek számára.

Minden gyermek életében a legnehezebb időszak, különösen a gyengén látó gyermekek esetében, 1 éves kortól 7 évig terjed. Ebben az időszakban zajlik az ember fő életfunkcióinak gyors fejlődése és kialakulása. Ebben a korban a gyermek fizikai aktivitása fokozódik, ami az óvodai belépésnek, a különböző körök és szekciók látogatásának köszönhető

A szülőknek figyelemmel kell kísérniük a csecsemő állapotát, rendszeresen részt kell venniük a szemész által tervezett vizsgálatokon (4 hónap alatt 1 alkalommal). Sőt, minél nagyobb a gyermek terhe, annál gyakrabban látáskárosultaknak kell orvoshoz fordulni.

3 éves kortól kezdve, a vizsgálat során a szakemberek különféle módszerekkel tesztelik a látássérült gyermekeket, leggyakrabban az Orlova táblát használják, amelyben a betűket egyszerű képekkel (csillagok, karácsonyfák, háromszögek) helyettesítik. Ha megsértést észlelnek, akkor speciális torna ajánlott, és ha a gyermek kompenzációs típusú kertben jár, akkor az orvos összes ajánlása az óvodába kerül..

Kérdések és válaszok a "Látáskárosodás" témában

Kérdés: Helló! A jobb szemem gyakran lát egy pattogó képet, ha bezárom, egyértelműen látom a bal szemmel, újra kinyitom, nincs tiszta kép, a fejem forog, és meg kell döntni a fejem, hogy jobban lássa. Mivel lehet csatlakoztatni? Valami betegség?

Válasz: Ezt számos ok okozhatja, mind a szem oldaláról, mind az idegrendszerből. Teljes munkaidős konzultációra van szüksége szemészeti és neurológussal.

Kérdés: Helló. Miért történt a lencsét mesterségesen cserélő művelet után a két méternél távolabb eső tárgyak megduplázódása?.

Válasz: Helló. Talán megsértették a mesterséges lencse optikai részének helyes helyzetét. A lencse enyhe eltolódásával (decentralizációjával) a betegek a látásterhelés utáni gyors fáradtságról panaszkodnak, gyakran a távolba néző kettős látás miatt panaszok lehetnek a szem kellemetlenségeiről. A panaszok általában nem állandóak, és pihenés után eltűnnek. Az IOL jelentős elmozdulásával (0,7–1 mm) a betegek állandó látási kellemetlenséget éreznek, főként a távolba nézzenek. A vizuális munka takarékos módjának nincs hatása. Az ilyen panaszok kialakulásával ismételt műtéti beavatkozásra van szükség, amely az IOL helyzetének helyrehozását jelenti. Vegye fel a kapcsolatot egészségügyi szolgáltatójával.

Kérdés: Helló. Az érzéstelenítés után az 1. típusú cukorbetegséggel rendelkező fiú elvesztette látását és szédült. Sérülhet, és fenyeget-e további romlása? A jelek egy héttel a műtét után jelentkeztek.

Válasz: Helló. A csökkent látásélesség (csökkent látás) a szemműtét komplikációja, más műtétekben ezt a megsértést nem figyelik meg. Az érzéstelenítés ismert szövődménye a szem szaruhártya mikrokárosodása, de ez a kóros állapot nagyon ritka, és nem jár a látásélesség változásával. A látás csökkentésének egyik lehetséges oka lehet a cukorbetegség súlyosbodása. Ezért a kérdés pontos megválaszolásához szükséges a szemész (szemész) következtetése, valamint a vércukorszint meghatározása. Ugyanakkor megismétlem, hogy az érzéstelenítés és a látássérülés összekapcsolódása valószínűtlen.

Kérdés: Helló. Ebéd után látásom hirtelen károsodott, két képet láttam a bal és a jobb szemmel, de nem fedik át egymást (nem fókuszálnak). Optometrikushoz fordult, látással minden normális. Tanácsos egy neuropatológushoz fordulni. Vele a városunkban nem tud. Tanácsolja, mit lehet tenni? A szemész azt mondta, hogy ez az idegrendszer megsértése.

Válasz: Helló. Az elkülönített kettős látás lehet a stroke, a myasthenia gravis és más betegségek megnyilvánulása. De a stroke az első. Ez egy akut állapot, ha nem érkezik neurológushoz, azt tanácsolom, hogy hívjon mentőt, menjen kórházba, ahol ki kell zárni az agyvérzést, ezt csak neurológus teheti meg..

Kérdés: Helló. 36 éves vagyok. A látás normális (100%). Többször, éjszaka közepén ébredve és hirtelen kinyitva a szememet, vörös színben láttam mindent (olyan, mint egy vérfolt), és néhány másodperc múlva a vörösség elmúlt. Könyvelőként dolgozom (a nap végén fáradtnak érzem magam a szemében), ezért folyamatosan ellenőrzem a látásomat. Nem szedök semmilyen gyógyszert, úgy értem, szisztematikusan. A témával kapcsolatos felmérések nem mentek át. Szeretném tudni, hogy ez valamiféle látáskárosodás-e, és mi lehet ezzel kapcsolatban.?

Válasz: Helló. A neurológust meg kell vizsgálni az agy vérellátásának megsértése szempontjából.

Kérdés: Helló. Kérjük, mondja meg nekem a következő tünetek eredetét és okát. A támadás látássérüléssel kezdődik - nem tudok koncentrálni tárgyakra, a sötétség a szemem előtt jelenik meg, nem tudok írni és írni. Ugyanakkor a jobb kezén zsibbadás érezhető. A fejfájás fokozatosan növekszik. Ezután ez az érzés elmúlik, csak súlyos fájdalom marad fenn. Ami engem leginkább retteg, a támadást beszédzavar kíséri - nem emlékszem a legegyszerűbb szavakra, elvesztem a gondolatomat. Ez a betegség általában 25 percig tart, utoljára 40 percnél hosszabb volt, a kar mellett az arc és az ajkak is zsibbadtak. A fejfájás 6-8 órán keresztül tarthat, a fájdalomcsillapítók nem segítenek. Ilyen támadások évente 3-4-szer fordulnak elő, a közelmúltban - ritkábban. 20 éves vagyok, kb. Öt évvel ezelőtt kezdődött. Összekapcsolható-e mindez a nyakkal? Lehajlik a lejtőn, szinte mindig fáj valamilyen mértékben.

Válasz: Helló. Ne késleltesse a neurológus látogatását! Szüksége van egy átfogó vizsgálatra! A betegség a nyaki csigolyák változásaival járhat, de a beszédzavarokat nem értik. Talán mint a ájulás?

Kérdés: Helló. Kérem, mondja meg, hogy 42 éves koromban jól látom, hogy a közeli levelek elmosódnak. Kezelni kell??

Válasz: Helló. Nem igényel kezelést. Csak megköveteli az optimális szemüveg-korrekciót a közeli tartományban. Átlagosan 40 éves kortól kezdődnek a közeli munkával kapcsolatos problémák.